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`과학혁명의 구조`와 `진화론`이 교육 및 사상사에 미친 영향

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.23 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

열심히 작성한 자료입니다.

목차

1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문헌
3. 연구문제 해결 방법 및 결과
4. 결론
5. 참고문헌

본문내용

〈과학 혁명의 구조〉나 〈종의 기원〉이 나오기 전 까지 사람들은 `과학은 객관적이며 경험적으로 증명할 수 있고, 그 연구는 항상 엄밀하고 합리적인 방식으로 진행된다`는 절대적인 세계관을 가지고 있었다.
하지만 ‘과학적 집단의 권위와 과학자 개인의 주관적 신념이 많은 역할을 하고 있다‘라고 주장한 토마스 쿤의〈과학 혁명의 구조〉와 ’인간이 하나님을 닮은 절대적인 존재가 아니라 엄연한 진화의 산물‘임을 말한〈종의 기원〉이 수많은 논란과 학계의 주목을 받았으며 출판되면서 과학이 반드시 객관적이고 합리적이라는 과학관에 결정적인 타격을 가하게 되고 과학은 객관적이고 절대적인 것이 아니라 상대적이고 유동적인 것이라는 인식이 전반에 퍼지게 되었다.
이런 상대적 개념은 교육에 있어서도 지식이 교과서에 있는 고정된 것이 아니라 언제든지 상대적이고 유동적이며 어쩌면 주관적으로 변하는 것이라는 것을 알 수 있다.

참고 자료

토마스 S. 쿤, 김명자 역. (1992). 과학혁명의 구조. 동아 출판사
다윈, 홍성표 옮김. (1993). 종의 기원. 홍신 사상신서
http://blog.empas.com/pcsos21/read.php?a=775831 (2004. 04)
토마스 쿤과 과학혁명의 구조
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