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[교육평가]효과적인 학업평가란?

저작시기 2004.06 |등록일 2006.12.22 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육평가라는 과목 중 효과적인 학업평가란 무엇인가에 대한 과제입니다.
발표도 했던 것인데, A+ 이라는 우수한 성적을 받았습니다.
큰 도움이 되실 것입니다. 많은 이용 부탁 드립니다ㅡ^^

목차

1.평가의 정의

1) 검사(test)
2) 측정(measurement)
3) 사정(Assessment)

2. 평가의 기능

3. 평가의 유형

1) 교수․학습과정에 따른 분류

본문내용

1.평가의 정의

일반적으로 교육-학업-평가(educational evaluation)라고 했을 때, 이는 교수․학습활동을 전개한 후 설정된 교육목표의 달성도를 평가하는 과정이라고 말할 수 있다. 여기서 이 평가가 확인하려 하는 것은 단순히 외부로 표출된 외연적 행동(overt behavior)뿐만 아니라 내면적 행동(covert behavior)까지 포함하는 개념이다. 그러므로 일련의 평가는 광의의 개념인 인간행동 특성 모두를 측정해야하기 때문에 인지적 영역뿐만 아니라 정의적․심동적 영역을 포함한 전체 행동의 변화를 확인해야 한다.

1) 검사(test)
능력, 지식, 기능 이외의 심리적 특성의 유무나 정도를 밝혀내기 위하여 미리 정해진 문장이나 일련의 수행을 하도록 하는 검사도구를 말한다.
2) 측정(measurement)
일정한 규칙에 다라 사물의 속성에 수를 부여하는 것이다. 교육에서 측정은 학습자가 내재하고 있는 잠재적 개인특성을 양적으로 표현한 것이다.
3) 사정(Assessment)
총평과 같은 개념으로 사용하고 있다. 평가보다 더욱 광범위한 의미를 가지고 있으며 모든 자료를 종합하여 이루어지는 총체적인 평가라고 할 수 있다. 최근 교육현장에서 확대 적용되고 있는 수행평가도(performance assessment)도 사정의 의미로 해석되어야 한다.

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4. 평가도구의 적합도

1) 타당도 - 측정하고자 하는 것을 측정하고 있는가의 정도
내용타당도․예언타당도․공인타당도․구인타당도

2) 신뢰도 - 오차 없이 정확하게 측정하는 정도
검사-재검사 신뢰도․동형검사 신뢰도․반분 신뢰도․내적 일관성 계수․Cronbach α 계수
3) 객관도 - 채점자의 채점에 대한 일관성 정도

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