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[인지발달]마음의 이론

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.22 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

마음의 이론에 대한 개괄적인 내용을 요약하였고 연령에 따른 마음의 이론 발달양상에 대한 내용도 함께 있습니다. 마지막에는 마음의 이론에 관한 논문을 고찰한 부분도 있으니 좋은 참고자료가 되었으면 합니다^^

목차

Ⅰ. 서론

-마음 이론(Theory of Mind) : 이론에 대한 개관과 그 중요성

Ⅱ. 본론

1. 마음의 이론
1) 마음의 이론의 특성
2) 마음의 이론의 발달과정

2. 마음의 이론과 사회성발달간의 관계
1) 마음의 이해의 전조적 능력
2) 유아의 마음에 대한 이해
3) 6세 이후 마음에 대한 이해 발달

3. 마음의 이론이 아동의 실생활에 어떤 영향을 미치는가?


Ⅲ. 결론



**참고문헌

본문내용

-마음 이론(Theory of Mind) : 이론에 대한 개관과 그 중요성에 대하여

인지적으로 성숙한 성인에게는 상대방이 그 사람 나름대로 의도, 신념, 정서 상태 등의 독특한 심리상태를 가지고 있고 외현적인 모습이 전부가 아니라는 것을 이해하는 것이 그리 어려운 일이 아니다. 그러나 어린 아동의 경우 상대방의 마음을 이해하는 능력은 인지발달 과정에서 획득해야 할 중요한 과제중의 하나이다. 또한 자신과 타인의 마음을 이해하는 능력은 물리적인 세계를 이해할 뿐 아니라 인간행동을 이해하고 사회적 상호작용을 촉진시키기 위해 반드시 필요하다.
전통적으로 발달심리학자들은 취학 전 아동들은 자기중심적이며 다른 사람의 관점을 이해하지 못할 뿐만 아니라, 자신이나 타인의 인지과정을 표상하고 추론하는 상위인지 능력이 발달되지 않아 다양한 정신현상에 대한 이해가 불가능하다고 보았다. 그러나 최근 많은 발달연구자들이 취학 전 아동의 정신현상의 이해에 관한 전통적인 견해를 재평가하고 있다. 2세 아동들은 마음상태의 일부 특성을 이해하고 (가장과 실재를 구분할 수 있다.), 3세 아동들도 자극 상황에 따라 대상물이 어떻게 보이는지를 이해할 만큼 높은 수준의 조망수용 능력을 가지고 있다. 4세 이후의 아동들은 상위표상 능력이 발달하여 마음이 표상이라는 사실, 즉 마음의 표상적 특성까지 이해하며, 행동하려는 의도와 실제 행동은 다를 수도 있다는 것을 이해할 수 있다. 이와 같이 아동이 마음 및 정신과정과 외부세계와의 관계를 이해하는 현상을 가리켜 아동이 ‘마음의 이론(theory of mind)`을 획득한다고 말한다.
마음의 이론(theory of mind)이란 쉽게 사람은 소망, 신념, 의도와 같은 마음상태(mental state)를 지니고 있고 이 마음상태에 의해 개인의 행동이 이루어진다는 것을 이해하는 것이라고 정의할 수 있는데, 사람의 마음이 갖는 표상적 특징에 대하여 개인이 갖게 되는 이해로서 이는 마음이 실체를 있는 그대로 담아 놓는 내적 장소가 아니라, 실체를 표상해서 간직하는 심리적 영역이라는 점을 이해하는 것이다.
그렇다면 이러한 마음의 이론(theory of mind)이 중요한 개념으로 대두되는 이유는 무엇일까? 이는 ‘마음의 이론’의 발달에 관한 연구결과들이 아동의 인지 및 정의적 발달과정을 이해하는 데에도 중요한 시사점을 주고 있기 때문이다. 아동은 Piaget가 생각한 것보다 훨씬 일찍부터 자기중심성에서 벗어난 탈중심화된 조망수용능력을 갖기 시작한다는 사실이다. 마음의 이론의 관점에서 볼 때 자기중심성이란 타인의 욕구나 신념에 의해 타인의 생각과 행동을 예측해야 할 상황에서 자신의 욕구나 신념에 따라 타인의 생각과 행동을 예측하는 사회인지능력의 한계나 결함으로 간주될 수 있다. 또한 마음의 이론에 대한 이해는 자신의 생각과 타인의 생각이 다를 수 있다는 것, 나아가서 자신과 타인의 내적 세계에 대한 이해까지 도모하므로 상호협조와 교류를 중요한 바탕으로 하는 인간사회에의 적응을 위한 필수적인 능력으로 평가된다. 아동이 마음 이론을 갖게 되면 외현과 실체, 우발적인 행동과 의도적인 행동, 진실과 허위 등을 구분할 수 있게 된다. 또한 자신의 생각을 타인에게 효율적으로 전달하고, 타인이 의미하는 바를 좀 더 정확하게 이해할 수 있다. 따라서 아동은 사회적 ․ 인지적으로 더욱 적절하게 행동하고 반응하며, 앞으로의 상황을 잘 예측하게 되어 보다 적응적인 삶을 살 수 있게 된다.
그렇다면 본론에 들어가 마음의 이론과 사회성발달, 그리고 아동의 사회인지행동에 미치는 영향에 대해 살펴보겠다.

참고 자료

-인지발달/ 정명숙/ 시그마프레스/ 2003/
-아동발달/ 장휘숙/ 전영사/ 2001/
-인지발달/ 성현란 외 6인 공저/ 학지사/ 2004/
-발달심리학/ 송명자/ 학지사/ 1995/
-아동사고의 발달/ R.S.Siegler 저/ 박영신 역/ 미리내/ 1999/
- 김혜리, 이숙희(2005)/ 인기있는 아동은 마음읽기를 잘 하나?/ 한국심리학회지: 발달 제 18권 제 1호/p.1-18
-김영심, 이종희(2003)/ 영 ․ 유아의 마음 이론 발달에 관한 연구/ 미래유아교육학회지 제 10권 제 3호/ p.197-224
-배기조, 최보가(2002)/ 취학전 아동의 개인 및 가족적 특성이 마음의 이론 발달에 미치는 영향/ 대한가정학회지 제 40권 제 8호/ p 49-60
-김혜리, 이진혜(2006)/ 마음읽기 능력과 괴롭힘 행동/ 한국심리학회지: 발달 제 19권 제 2호/ p.1-19
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