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교육과정 및 교육평가

저작시기 2006.03 |등록일 2006.12.22 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

7차 교육과정에 대한 교육과정과 평가입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성

Ⅱ. 제7차 교육과정 개정의 기본 방향 및 주요 특징
1. 제7차 교육과정 개정의 배경과 기본 방향
가. 제7차 교육과정 개정의 배경
나. 제7차 교육과정 개정의 기본 방향
2. 제7차 교육과정의 구성 방침과 주요 특징
가. 제7차 교육과정의 구성 방침
나. 제7차 교육과정 편성․운영상의 주요 특징

Ⅲ. 제7차 교육과정 관련 인식도 및 준비도 실태조사
1. 제7차 교육과정에 대한 전반적인 이해
2. 수준별 교육과정에 대한 이해
3. 재량활동에 대한 이해
4. 교육과정의 평가와 질 관리 방향과 과제
<참 고 문 헌>

본문내용

1. 제7차 교육과정 개정의 배경과 기본 방향
가. 제7차 교육과정 개정의 배경
정보화 시대로 특징 지워지는 21세기 지식기반사회는 정보와 지식의 양과 질에 의해서 그 사회의 성패가 결정되는 시대이다. 정보화 사회에서는 정보와 지식의 소멸 기간이 짧아짐에 따라 누가 먼저. 쓸모있는 새 정보와 지식. 기술을 빨리 생성해 내느냐가 중요하게 된다. 이러한 미래 사회에 대비하기 위해서는 교육의 중점은 과거 고정된 지식의 습득 위주의 수용적 지식교육에서 지식과 정보를 생성할 수 있는 생성적 지식교육으로 나아가야 한다. 다시 말해 기존의 지식을 반복 암기하는 데 골몰하는 수동적 학습자가 아니라 스스로 지식을 창출할 수 있는 자기주도적 학습 능력을 갖춘 학습자를 길러내야 한다(곽병선, 1999).
◦ 이러한 대전제 하에 기술 공학적 변화뿐만 아니라, 문명사적 대변환이 예상되는 21세기에 대비하기 위해 지난 1995. 5. 31 당시의 대통령자문기구인 교육개혁위원회에서는 정보화, 세계화 시대에 대비하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안을 발표하였다.
신교육체제는 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 ‘열린 교육 사회, 평생 학습 사회’를 비전으로 삼았다. 이러한 비전의 실현을 위해 ① 교육공급자 중심애서 학습자 중심 교육으로, ② 획일적 교육에서 다양하고 특성화된 교육으로, ③ 규제와 통제 중심의 교육 운영에서 자율과 책무성에 바탕을 둔 교육 운영으로, ④ 획일적인 균일주의 교육에서 자유와 평등이 조화된 교육으로, ⑤ 칠판중심의 전통적 교육에서 교육의 정보화를 통한 21세기형 열린교육으로, ⑥ 질 낮은 교육에서 평가를 통한 질 높은 교육으로 전환할 것을 제시하였다.

참고 자료

교원대학교(1995). 교육 개혁을 위한 학교 교육과정 편성․운영에 관한 연구.
-------- (1998). 초․중등학교 재량활동 교육과정 편성․운영 모형 연구(1998년 교육부 위탁 연구 과제 답신 보고서).
교육개혁위원회(1995). 세계화․정보화시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(I).
교육개혁위원회(1996). 세계화․정보화시대를 주도하는 신교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안(II).
교육부(1997). 제7차 초․중․고등학교 교육과정.
교육부(1998). 새학교문화창조방안
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