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[교육학]학교부적응학생을 위한 자기계발프로그램`i can do it`

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.21 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

학교부적응학생의 지도에 대한 사회각분야의 관심이 고조되는 지금,
이러한 청소년을 위한 단기대안교육프로그램`i CAN DO IT`을 개발하였다.
평생교육프로그램이나, 청소년단체의 교육프로그램, 교육학전공학생들의 레포트로 좋은
자료라고 소개하고 싶다.

목차

1. 프로그램의 목적
2. 이론적 배경
3. 시간표와 프로그램
4. 결어

본문내용

1. 프로그램의 목적
청소년이 학업을 중도에 중단한다는 것은 개인적으로나 사회적으로 심각한 문제를 안고 있다. 청소년들의 학교중도 탈락은 이들에게 교육의 기회를 상실케 하여 청소년 시기에 필요한 적절한 진로개발과 선택, 사회적 기술의 발달 등의 발달과업 성취를 어렵게 하는 것은 물론, 장기적으로는 안정적 생활을 유지하는데 많은 어려움에 직면하게 되는 직접적인 원인이 될 수 있다.
이렇게 되면 결국 ‘사회부적응자’로 낙인되며 빈곤이나 범죄의 재생산요인이 된다.
이에 대한 실증적인 자료로 「소년보호통계(제14집, 법무부 보호국)」에 의하면 2000년 전국 보호소년 2,930명 중 78.6%가 초등학교 졸업 및 중․고등학교 중퇴자로 나타나고 있어 학교중퇴청소년들의 진로에 대한 심각한 우려가 현실로 대두되고 있음을 알 수 있다.
우리나라 중․고등학교 중도 탈락자의 추이를 1990년부터 2002년까지 살펴보면, 대체로 1.4%-2.0%의 일정규모를 유지하고 있다.(교육부, 2003, 전국중퇴생 통계자료)
이러한 청소년들의 중도탈락은 단일사건이 아니라 다양한 사건과 원인의 복잡한 관련 속에서 일어나므로 이를 예방하고 지도하기 위해서는 개인적, 가정적, 사회적 환경을 총체적으로 평가하고 종합적인 대책마련이 시급하다고 할 것이다.
따라서 본 프로그램은 점증하고 있는 중․고등학교 학생들의 중도 탈락을 예방하고 이미 학교를 탈락한 학생들의 학교복귀를 도울 수 있도록 개발하여 보았다.

2. 이론적 배경
가. 학업중단 청소년에 대한 정의
본 프로그램에서는 학업중단 청소년을 다음과 같이 정의한다.
‘졸업하지 않고 학교를 떠난 자, 즉 학교 중단자’, ‘학교에 등록은 했지만 출석을 하지 않거나, 문제행동을 일으키는 학생, 학교를 떠났다가 다시 복교한 학생’ 모두를 포괄하는 잠재적 중단청소년.
나. 학업중단 관련요인
학업중단에 관한 다양한 연구들의 공통된 결과를 살펴보면 학생들의 학업중단에는 다양한 변인들이 영향을 미치고 있다고 밝혀지고 있으나, 본 프로그램에서는 다음과 같은 세 가지로 분류하고 그 변인들 감안하여 자기계발프로그램을 설계하였다.
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