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학습이론

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.21 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,500원

소개글

행동주의, 경험주의, 구성주의 등의 교육패러다임에 따른 학습이론

목차

Ⅰ. 패러다임의 변화

Ⅱ. 행동주의 학습이론

1) 결합주의
2) 고전적 조건화
3) 작동적 조건화
4) 행동주의 학습이론의 시사점

Ⅲ. 인지주의 학습이론

1) 초기 인지주의 : 형태주의 심리학
2) 정보처리 이론
3) Brunner의 교수이론(발견학습)
4) 인지주의 학습원리
5) 인지주의 학습이론의 시사점

< 행동주의 vs 인지주의 >

Ⅳ. 구성주의 학습이론

< 객관주의 vs 구성주의 >

1) 학습이론
2) 인지적 구성주의 vs 사회적 구성주의
3) 구성주의 학습이론의 시사점

< 행동주의 vs 인지주의 vs 구성주의 교육관점 >

본문내용

1) 초기 인지주의 : 형태주의 심리학 독일 과학자에 의해 형성, 자극과 반응으로 분해하는 행동주의식 접근과 대비되는 전체적인 형태를 나타내는 것으로 학습을 사물과 그 배경에 의해 전체적인 인식의 장을 조직하는 것으로 보고 전체적인 장을 고려하여 한번에 단일하게 발생하는 것

(1) Kohler의 실험, 1920
▶ 아프리카 해안 카나리아 제도, 침팬지 무리의 행동연구

(2) Wertheimer의 π현상 실험
▶ 교실 수업 상황에 적용할 수 있는 인간의 학습과 문제 해결과정 연구
▶ 인간의 지각내용은 현상 그 자체임을 입증
▶ 지각의 법칙
1. 유사성의 법칙 : 개개의 부분이 비슷한 것끼리 연결되어 하나의 형태나 색깔의 성질로 지각되는 경향
2. 근접성의 법칙 : 개개의 부분을 근접되어 있는 것끼리 하나의 의미있는 형태를 이루고 있는 것으로 지각하는 현상
3. 폐쇄성의 법칙 : 불완전하거나 떨어져 있는 부분이 연결되어 완전한 것으로 지 각되는 현상
4. 연속성의 법칙 : 처음 시작한 것이 동일한 형태를 완성해 가는 현상
5. 요구의 작용 : 사물을 볼 때 어떤 기대나 마음을 가지면 동일한 사물을 다른 각 도에서 볼 수 없게 된다.
6. 의미부여에 따른 지각 : 지각현상에서 사물 그 자체가 의미를 갖고 있는 것이 아니라 보는 사람이 의미를 가지고 사물을 보기 때문 에 생각한 것처럼 지각되는 현상

(3) Koffka의 이론 ; 기억흔적의 개념
1. 학습 : 기억흔적의 장의 형성 혹은 변용
2. 변용과정 ꠑ 특수한 경험 발생
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