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21세기 사회과교육과정의 방향과 과제

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.21 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,000원

소개글

`21세기 사회과 교육과정의 방향과 과제` 라는 주제로 작성한 레포트입니다.

목차

● 문제제기 및 논의의 전제
● 21세기 사회변화의 경향 - 과학기술의 진보
● 21세기 사회변화의 경향 - 지식. 정보화
● 21세기 사회변화의 경향 - 세계화
● 21세기 사회변화의 경향 - 국제정치의 변화
● 21세기 사회변화의 경향 - 한국사회 변화와 통일시대
● 21세기 사회과의 방향과 과제 - 시민교육의 방향
1. 사회현상의 올바른 인식 능력을 기르는 시민교육
2. 사회변화를 주도하는 창의성과 자율성의 강조
3. 사회현상 인식의 시공간적 관점 확대
4. 공동체를 지향하는 시민교육
5. 다차원 시민성을 기르는 교육 전략 개발
6. 학교 환경의 민주화
● 21세기 사회과의 방향과 과제 - 사회과 교육과정 논의관점
1. 시민교육 정체성의 재검토
2. 시민상 재정립과 시민성 개념 재규정
3. 교육과정 제도와 체제의 개혁
4. 교육 내용과 방법의 변화
5. 교사교육체제의 변화

본문내용

`21세기 사회과교육과정의 방향과 과제`라는 주제는 오늘날 사회변화의 경향과 미래사회의 모습을 고찰 하고, 이를 바탕으로 시민교육을 본질로 하는 사회과의 정체성을 재검토하며, 이 정체성을 구체화할 사회과 교육과정의 방향과 과제들을 논의하기 위한 것이다. 이러한 주제는 여러 관점에서 다양하게 논의 될 수 있고, 이러한 논의들은 사회과와 관련하여 구체적으로 진행되고 있기에, 여기서는 21세기 사회과를 논의함에 있어서 전제하거나 고려하여야 할 몇 가지 관점과 강조점을 제시하고자 한다.

논의를 전개하기에 앞서, 21세기 사회과를 논의에 필요한 전제를 제시하기 위해 교육과 사회변화에 관한 논의를 언급할 필요가 있다. 교육과 사회변화에 관한 논의에는 교육의 사회적 기능을 강조하는 입장과 교육의 본질적 기능을 강조하는 입장이 있다. (아래 표 참고) 우리는 21세기 사회과의 방향을 논의함에 있어서 교육의 사회적 기능 강조하는 입장을 채택하고자 한다. 그러나 교육의 사회적 기능을 강조하는 입장을 채택한다고 해서, 교육이 다른 사회적 가치실현을 위한 수단이나 도구로 이용되어도 된다는 것을 의미하지는 않는다. 교육이 특정 계층의 이익 또는 정권의 목적에 따라 좌우되어서는 안되기 때문이다. 따라서 사회변화에 적응하는 교육의 기능에 관한 논의는 자아실현, 인간 완성이라는 교육의 본질적 목적을 준거로 하여야 한다.


교육의 사회적 기능 강조교육의 본질적 기능 강조교육을 통하여 사회변화에 적응하는 능력을 직접적으로 길러야 한다는 관점교육의 내재적 목적을 달성한다면, 궁극적으로 사회변화를 주도하는 인간을 기를 수 있다는 관점


그리고 사회변화와 사회과교육과정을 함께 논의함에 있어서는 사회변화의 경향과 방향에 나타나는 부정적 측면과 비인간화 경향을 비판적으로 검토하여 21세기에 대응하는 시민교육의 방향과 전략을 탐색하는 것이 중요하다. 그러면 21세기의 사회변화는 어떻게 정리해볼 수 있는지 다음 장에서 하나씩 언급해 보기로 한다.
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