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평가점수B

능력별 집단 편성의 교육적 효과와 한계

저작시기 2006.11 |등록일 2006.12.20 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

소개글

학교에 제출할 리포트예요..
나름 자료도 많이 찾아보고 사례들도 충분하니 도움이 되실꺼예요~~

목차

§ 능력별 집단 편성 수업이란?
§ 능력별 집단 편성 수업의 장점과 단점
* 장점 및 사례
* 단점 및 사례
§ 나의 생각
1. 모든 일반계 학교는 평준화 하되 수준별 보충 학습을 운영한다.
2. 과학고, 영재학교 같은 특목 학교를 늘린다.
<REFERENCE>

본문내용

§ 능력별 집단 편성 수업이란?
모든 학생들이 다 똑같은 학습능력을 갖고 있는 것은 아니다. 모든 일은 그 바탕이 전제되지 않는 한 더 나아질 수 없다. 기본이 없는 학생들에게 평준화된 교육을 통해 더 나아지기를 바란다는 것은 무리가 따른다. 오히려 이는 겉보기엔 모두가 평등한 교육을 받고 있는 것처럼 보이지만 근본적으로는 일등과 꼴등의 격차를 더욱 벌이는 것이라고 보여 진다. 수준별 학습이란 말 그대로 자기 수준에 맞는 학습을 하는 것이다. 지금 평준화 중고교에는 수업 내용을 모두 아는 아이와 들어도 모르는 아이가 함께 앉아 있다. 이는 두 사람 모두에게 좋지 않다. 즉, 학습의 효율이 떨어진다는 말이다. 평준화 교육의 핵심은 `평등`이다. 평등의 반대쪽엔 항상 자유가 있다. 여기에서 그 자유는 `자유롭게 교육을 선택할 권리`가 될 수 있다. 즉, 원하는 교육을 받을 수 있는 권리를 말한다. 획일화된 평준화 교육에서는 선택의 여지가 존재하지 않는다. 비평준화가 실시되면 자기가 얼마나 공부하느냐에 따라서 반을 이동할 수 있으니 그만큼 선택의 여지가 생기는 것이다. 자유와 평등의 싸움은 항상 끝이 나지 않게 되어있다. 하지만 이 경우 `평준화 교육이 과연 진정한 평등인가?`라는 문제를 제기해 볼 수 있다. 개인의 수준을 전혀 고려하지 않은 채 똑같은 수업을 진행하는 것, 그것이 진정한 평등이라고는 생각할 수 없을 것이다. 이런 입장에서 능력별 집단 편성 수업이 등장했다.

참고 자료

http://www.hani.co.kr/section-021073000/2000/021073000200010040328033.html
http://www.hani.co.kr/arti/society/schooling/162049.html
http://cafe.naver.com/answkddlgo.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=11
http://blog.naver.com/capitata?Redirect=Log&logNo=70011126228
http://news.kbs.co.kr/article/society/200611/20061121/1255784.html
http://www.hani.co.kr/section-005100006/2004/03/005100006200403081811806.html
http://blog.naver.com/ebinpa?Redirect=Log&logNo=80031405953
http://cafe.naver.com/0023000.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=104
http://100.naver.com/100.nhn?docid=784847
http://news.naver.com/news/read.php?mode=LSD&office_id=005&article_id=0000154168&section_id=102&menu_id=102
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