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[교육]교수방법에 대한 유형과 특성

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.20 한글파일한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 800원

소개글

우리가 알고있는 교육심리학자들에 대한 이론을 체계적으로 정리한
리포트 자료 입니다.
많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

1. Piaget의 인지발달이론
2. Kohlberg의 도덕성 발달이론
3. 프로이드 이론
4. 에릭슨은 인간의 행동발생원인
5. Vygotsky의 발달이론

본문내용

1. Piaget의 인지발달이론
- 개념 Piaget의 인지발달이론은 구조적 측면과 기능적 측면의 개념으로 이해된다. 1) 구조적 측면 - 또 다른 말로 도식(scheme)이라고도 하며, 주변세계의 사건이나 물체에 대하여 정신적으로 작용하도록 하는 행동 또는 사고의 조직화된 체계를 의미한다. 이는 개념도식 또는 ‘세마’라고 칭하며, 사고를 형성하기 위한 기본 틀이 된다. 2) 기능적 측면
- 기능적 측면에서는 순응의 상보적인 과정 즉 동화와 조절을 필요로 한다. ① 동화 => 새로운 정보를 기존의 도식에 맞추는 것을 의미.
② 조절 => 새로운 상황에 반응하기 위해 기존의 도식을 바꾸거나 새로운 도식을 만들어 내어 정보에 반응. ③ 평형화 => 동화와 조절 중의 어느 하나가 두드러지게 우세하지 않은 상태를 말하며, 사고의 실질적인 변화는 평형화를 통해 이루어짐. 3) 인지발달 단계의 특징① 누적적인 방법에 따른 것. 만약 새로운 단계가 있으면 앞의 단계와 종합. ② 각 단계의 도달 연령은 다르며, 순서는 고정 불변적 이다.
2. Piaget 인지발달 단계
1) 감각 운동기(0~2세) : (손에서 입으로) -. 언어가 없으며, 행동(울고 웃는 것만)으로 표현 -. 환경과의 상호작용이 직접...
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4. 콜버그의 도덕성 발달이론 비판점
1) 도덕성 발달 단계는 그 순서가 불변인가에 대한 쟁점이다.
2) 콜버그에게는 단계 순서에 퇴행이란 없다.
그러나 그의 어떤 연구에서는 대학생들이 인습적·도덕적 견해를 버리고, 상대주의적 의문의 시기로 돌아간다.
3) 단계에서 단계로의 이행이 문제이다.
4) 문화적 ...
중략..
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