검색어 입력폼

[교육]일반사회 수업지도안

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.20 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,500원

소개글

고1 사회 과목에 대한 수업지도안입니다.
교수님께 검증받은 형식이니 참고하시기 좋으실겁니다.^^

목차

*가치교육 학습지도안 사례
*본시 학습지도안

본문내용

대단원
Ⅸ.공동체 생활과
사회발전
중단원
1.공동체 생활의 제문제
소단원
(1)공동체 생할의 문제와 실태

대상
고등학교 1학년
일시
2006년 12월 6일 (수)
학습목표
1. 지식
- 공동체 생활의 문제점을 열거 할 수 있다.
2. 이해
- 공동체 생활에서 발생하게 되는 문제점인 님비현상, 집단 갈등, 문화지체등의 개념을 정확히 이해한다.
3. 기능
- 토론을 통하여 공동체 생활에서의 문제점을 인식한 뒤, 그에 대한 다양한 해결책을 제시할 수 있다.
4. 태도
- 개인과 공동체의 조화로운 발전을 위해 공동체 생활의 모든 문제를 적극적으로 해결하려는 자세를 갖는다.

분위기조성

★ 학급 내 생활을 예로 들어 공동체 생활이란 무엇인지 설명하고, 불편했던 점이나 문제점 등을 질문한다.
개념정리

★질문에 대한 답을 바탕으로 수업을 전개한다.

★ 개인-집단간 갈등의 예 제시
: NIMBY 현상이란?

★집단-집단간 갈등의 예 제시
: 정치적(여당과 야당간 갈등), 경제적(노사갈등), 사회적갈등(인종갈등 - 러시아의 스킨헤드)

★사회변동에 따른 규범 불안정과 문화 지체 현상
: 문화지체, 아노미 현상이란?


문제제기
★ 앞에서 살펴본 이론을 바탕으로 실제 주변에서 쉽게 찾아 볼 수 있는 예를 통한 가치추론 수업을 시작한다.

~ 집단 따돌림이 공동체 생활에서의 문제로써 사회적으로 큰 문제로 부각되고 있음을 알려준다.
도덕적 갈등 사례 제시

★ 집단 따돌림 방관자 또는 주도자 였던 적이 있었는지를 생각해보고 그 때 어떤 생각을 가졌었는지, 도덕적갈등을 느꼈었는지 생각해 보게 한다.

~(예 : 내가 이 아이를 괴롭히는 것이 과연 정당한 것일까?, 나는 옆에서 이렇게 보고만 있어도 괜찮을 것인가? 선생님께 알려야 하지 않을까?, 내가 이아이를 괴롭히면 이아이가 누군가에게 알려서 나에게 보복을 하진 않을까? 등등..)
다운로드 맨위로