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종교개혁기의 교육

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.19 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

종교개혁기의 교육에 대해..

목차

1. 교육의 유형
1) 신교의교육
2) 구교의교육

2. 종교개혁기의 교육령
1) 고타교육령
2) 메사추세츠 교육령

3. 교육사상가
1) 마틴 루터
2) 멜란히톤
3) 로욜라

본문내용

1.교육의 유형
(1) 신교의 교육
1) 신교 교육의 특성
① 개인과 현실 중시
② 초등교육의 무상의무교육
③ 현실중시 교육
④ 암기 중심의 훈련 방법
2) 교육 목적
① 합리적 신앙과 사회적 도덕이 조화된 신앙인의 양성
② 근대적 기독교인의 양성
3) 교육 내용
① 대학: 성서주해, 법학, 의학, 철학 과학
② 중등: Latin어, Greece어, Hebrew어, 변증법, 수사학, 수학
③ 초등
ⓐ 4R`s: 읽기(reading), 쓰기(writing), 셈하기(arithmetic), 종교(religion)
ⓑ 성서, 모국어, 복음서, 교양문답서
4) 교육 방법
① 신교의 학습방법은 암기주의 형식주의 교육이 성행하였다.
② 학교 교육 방법에 있어 새로운 학급 편성법이 생겨났는데 이는 학년별 학급조직의 시작이었다.
③ 이러한 학급 편성법은 18세기 말 영국의 Lancaster 조교제도로 발달하여 오늘날의 학년별 학급 편성에도 많은 영향을 주었다.
5) 장단점
① 단점
ⓐ 실제의 교육도 형식주의로 흘러 이성의 자유라는 목표를 실현시키지 못했다.
ⓑ 지나치게 이성을 강조한 주지주의적 성향으로 인해 감정적 정조의 도야에 결함을 나타내었다.
② 장점
ⓐ 후일 의무교육제도를 발달시켰다.
ⓑ 인문주의 사상의 보급으로 학교 개혁을 추진하였다.
ⓒ 종교교육과 시민교육을 병행해서 실시하였다.
ⓓ 교육이 국가의 중대 사업임을 깨우쳐 주었다.

참고 자료

서양근대사1500~1815 (2000)『혜안』노먼 F.캔토
종교개혁(1998) 『시공사』올리비에 크리스텡
서양교육사신론(1997)『아름다운 세상』 한명희
교육사교육철학(2000)『교육대학원』김영광
인류의역사 종교개혁(1999)『교원』장평순
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