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장애아동의 통합교육에 대해 논하시오.

저작시기 2006.08 |등록일 2006.12.18 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,300원

소개글

방송대 유아교육과 과제물. 제출후 만점 받았습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 이론적 배경

1. 특수교육의 정의와 유형
2. 통합교육의 정의

Ⅲ. 통합교육의 이해
1. 통합교육의 배경
1-1.정상화
1-2.주류화
1-3.최소제한환경
2. 통합교육의 목적
3. 통합교육의 조건
3-1 장애아동의 준비
3-2 일반아동의 태도
3-3 교사의 태도
3-4 부모의 태도
4. 통합교육의 영향
4-1 장애유아에게 미치는 영향
4-2 일반 유아에게 미치는 영향
4-3 부모에게 미치는 영향
4-4 사회에 미치는 영향

Ⅳ. 통합교육의 해결방안

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

특수교육 요구아동이 성장하여 직업을 가지고 사회의 한 구성원으로 활동할 수 있게 하기 위해서는 발달기에 일반아동이 하는 경험과 같은 경험을 하게 해야 하며, 그렇게 하기위해서는 이들에게 이들의 발달단계에 적절해 보이는 기술보다는 현재의 요구에 적절한 기술을 가르쳐야 하며, 일반아동과 같이 활동하게 해야 하는데, 이와 같이 하는 데는 통합교육이 가장 바람직하다.

참고 자료

김삼섭(1996). 장애아 통합교육-비교교육학적 접근-. 서울: 양서원.
박원희, 성수국, 육주혜, 장진섭 공저(2003). 특수교육과 장애인 복지의 이해. 서울:양서원.
신현기 등저(2002). 특수교육의 이해. 서울: 교육과학사.
정대영, 김성애, 박희찬(1996). 통합교육실태 국제 비교
정동영. 특수교육 정책 및 관련 법규.
조용태(2003). 장애아동의 통합교육. 서울:도서교육.
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