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[사회교육]5-2-2 가게놀이 지도안

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.17 한글파일한글 (hwp) | 29페이지 | 가격 3,500원

소개글

역할놀이를 통한 문제해결력 신장
주제로 한 5-2-2 가게놀이 지도안

목차

Ⅰ. 수업 연구 주제

Ⅱ. 단원: 2-2-2. 가게놀이
1. 단원의 개관
2. 발전계통
3. 과제 분석
4. 단원의 목표

Ⅲ. 학생의 실태

Ⅳ. 교재 연구
1. 본 단원 지도를 위한 교재 연구
2. 본 차시 지도를 위한 교재 연구

Ⅴ. 전개 계획

Ⅵ. 평가계획
1. 평가의 기본 방향
2. 평가의 관점

Ⅶ. 본시 학습 지도안

본문내용

Ⅰ. 수업 연구 주제
역할놀이를 통한 문제 해결력 신장
슬기로운 생활과는 자신의 주변에서 일어나는 여러 가지 현상에 대해서 관심과 호기심을 가지고 자신과 주위환경을 이해하고 이를통해 주변에서 일어나는 여러 가지 문제에 대해 슬기롭게 대처할 수 있게 하는데 주안점을 두고 있다. 따라서 슬기로운 생활을 배우는 대상인 저학년학생들의 주위 현상에 대한 관심과 호기심을 이끌어 내기 위해서는 여러 가지 다양한 활동들이 필요하다. 그리고 슬기로운 생활과에서 행해지는 활동들은 직접적으로는 학생들의 학업성취도 증진에 바탕을 두어야하고, 간접적으로는 자기 주도적으로 행동하고 창의적인 생각을 하며 스스로 문제 해결을 할 수 있는 민주시민의 양성에 이바지 할 수 있어야 할 것이다. 이런 점에서 살펴 볼 때, 슬기로운 생활의 하부영역인 사회과는 매우 유용하고 효과적인 교과이다. 특히, 활동중심 교육은 7차 교육과정 주요 개정 내용이다. 특히 어린 아동들의 경우 선생님의 일방적인 사회현상에 대한 강의식설명보다는 자신의 에너지를 수업에 마음껏 발산하라 수 있는 활동중심의 수업을 더 선호하는 경향을 보인다. 이러한 아동의 특징을 고려하여 우리는 활동중심의 교육을 실시할 필요가 있고, 활동중심의 교육중 교육일선에서 빈번하게 활용되는 교수·학습 방법 중 하나가 바로 역할놀이다. 실제로 역할놀이는 어떤 가상적인 역할을 수행하게 함으로써 태도와 행동을 변화시키려는 기법의 일종으로 학생들에게 규칙적인 상황을 실제로 경험해 볼 수 있는 기회를 제공하게 된다. 이렇게 함으로써 학생들에게 스스로가 지니고 있는 가치나 의견을 좀 더 분명하게 깨닫고 또 사람들이 어떻게 타인의 행동에 영향을 미치는가를 보다 잘 이해할 수 있게 해 준다.
이처럼 역할놀이는 교육에 관한 개인적. 사회적 측면에 그 뿌리를 두고 있는 경험중심 교수-학습모형으로 학생들에게 하나의 상황에서 다양한 체험을 해보도록 함으로써 개인으로 하여금 그들의 사회적 세계안에서 개인적 의미를 발견하게 하고, 개인적 딜레마들을 사회집단의 도움을 받아 해결하는 데 도움을 준다. 역할 놀이를 함으로써 아이들은 직접 어떤 역할을
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