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한국평생교육의 현황과 문제점

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.16 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,500원

소개글

한국평생교육의 현황과 문제점 리포트 자료입니다.

목차

* 한국 평생교육의 현황
※ 평생교육 추진체제
(1) 중앙정부 추진체제
(2) 지방자치단체

본문내용

한국의 평생교육은 근대적인 학교교육이 제도화되기 전부터 존재했다. 조상들의 생활 속에서 종교교육의 형태로 민중교육을 실시한 것에서 그 기원을 찾을 수 있다. 연등회나 팔관회처럼 민족의 종합적인 문화 축제는 단순한 종교 활동 이상의 성격을 띠고 있었으며, 유교 역시 민중의 건전한 생활 습관 형성에 기여한 바가 크다. 그러므로 한국의 평생교육 역사를 살펴보기 위해서는 최근의 교육사뿐만 아니라. 역사 속으로 거슬러 올라가는 노력이 필요하다. 홍기형․이화정․변종임(2001)은 해방 이전의 한국의 평생교육을 평생교육 태동전기, 해방이후부터 1950년대를 태동기, 1960~1970년대를 성립기 그리고 1980년대 이후를 발전기로 나누어 논의한 바 있다. 정부 수립기에의 평생교육은 문맹퇴치 교육과, 공민학교의 3과 과정이 중요한 교육이었다. 공민학교란 초등학교 부설로 설치된 학교로 소년과, 성인과, 보수과등 3개과정이 부설되어 교육되었다. 근대화 시기의 평생교육은 1960~70년대시기로 매우 혼란한 시기였다. 근대화시기에는 지역사회개발을 위한 새마을 교육과 도서관 법제화와 정비, 방송통신학교와 산업체 부설 학교가 설치되었다. 민주화시기로 넘어오면서 산업대학이 설치되고 학점은행제, 독학에 의한 학위 취득 제도, 원격교육과 사이버대학이 개설되어 오늘날까지 쓰이고 있다.
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