검색어 입력폼

[교육학]경험중심 교육과정에 대해

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.16 | 최종수정일 2014.05.20 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

경험중심 교육과정에 대한 내용입니다.
경험중심 교육과정에 대한 자세한 설명과, 교과중심 교육과정 vs 경험중심 교육과정을 비교한 내용도 있습니다.

목차

♣경험 중심 교육과정
(1)정의
(2)교육 목표
(3)교육적 활동
(4)학습방법

♣교과중심과 경험중심 비교
1. 서론
2. 교과중심 교육과정
3. 경험 중심 교육과정
4. 결론

본문내용

♣경험 중심 교육과정
(1)정의
-학교의 지도하에 학생들이 가지게 되는 모든 경험

(학생이 교육의 중심이 되어야 한다는 입장에서 학습자의 경험을 교육의 본질적 요인으로 보는 교육이론. W.제임스의 경험주의를 J.듀이가 계승하여 발전시킨 것으로, 교과중심주의와 지식주의를 비판하며 대두되었다. 경험주의에서는 `교육은 경험의 재구성 과정` 이라는 명제에 따라 학생이 생활에서 가지는 교육적 경험을 교과과정으로 조직한다. 그러므로 전통적인 교과구분에 따라 조직할 필요 없이 생활의 문제를 중심으로 그와 관련된 여러 교과를 통합하여 가르칠 수 있다. 전통적인 교과 구분을 따를 경우라도 생활의 문제를 해결하는 데 도움이 되는 내용으로 선정하므로 생활중심주의 교육이라고도 할 수 있다.

경험중심 교육과정은 교육의 수단과 목적이 하나의 과정, 즉 경험과 분리될 수 없다는 입장에서 출발한다. 다시 말해서, 교육과정을 학습이전에 의도된 계획으로 보기보다는 교사 학생간의 상호작용을 통해 학습자에 의해 경험되는 의미로 보는 입장이다. 경험중심 교육과정에서는 교과보다는 생활을, 지식보다는 행동(활동)을, 분과보다는 통합을, 교사의 교수보다는 학습자의 학습을 중시하고 있다(이귀윤, 1996, 163). Goodson (1988)은 교사, 학생, 과업간의 역동적인 관계를 통해 공유되어진 경험이 바로 교육과정이라고 정의하였으며, Johnson(1992)은 지금까지 교육과정을 정의하는 방식이 너무나 협소하게 이루어져 왔음을 지적하면서 `경험으로서의 교육과정`을 강조하였다.)

(2)교육 목표

①생활인의 육성을 목표로 하고 있다.
(경제공황으로 시련을 겪게된 1930년 전후에 나타난 경험중심 교육과정에서는 교육은 자아실현, 인간관계, 경제적 효율, 공민적 책임이라는 점에서 잘 사는 사람을 육성하는데 역점을 두어야할 필요를 가지게 되었다.)

②아동중심 교육을 강조한다.
(경험중심 교육과정에서는 `교과를 가르친다`라는 입장이 아니라 `아동을 가르친다`라는 입장을 취한다. 따라서 교육은 아동의 요구, 흥미, 능력에 그 바탕을 두어야 한다는 것이다.)

③사회의 급격한 변화에 적응하는 인간을 육성하고자 한다.
(오늘날의 사회는 급격히 변하고 있으므로 미래를 예측하기 어렵다. 따라서 보이지 않는 미래를 위한 막연한 준비교육보다는 아동들이 현재생활에 충실하도록 하는데 중점을 두어야 한다는 것이다. 즉 급변하는 사회에 보다 잘 적응하는 인간의 육성을 강조한다.)
다운로드 맨위로