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[심리학]학교상담과 전문가들 협력

저작시기 2006.10 |등록일 2006.12.16 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

상담교직을 이수하는 학생입니다.
학교상담을 할때, 주위전문가들과 협력을 이루어야 하는데,
그 부분에 대해서 정리해 놓은 레포트 입니다.
도움이 되시리라 믿습니다..^^

목차

1) 학교 서비스
2) 지역사회의 기관들
3)자문가로서의 상담자
4)자문연구

본문내용

1) 학교 서비스
(1) 부모와 보호자
① 부모 및 보호자와 협력관계 형성 이유 : 아이들의 발달과 의사결정 과정에서 부모의
참여가 장기화 되는 경향
② 협력 양상 1.직접적인 조력을 준비( →직접적인 접촉을 통한 자문을 얻기)
2. 간적접인 원조의 제공을 통한 방법을 모색

(2) 교사
①교사와의 협력관계 형성 이유 : 교사는 교과과정 속에 정서적인 교육을 통합하는 필수
적인 연결고리.
② 협력 양상 1. 학교상담 프로그램의 특성, 범위, 강조점 등에 관한 요청하기
2.교사들의 지지집단
3. 교직원을 위한 교육 및 정보제공 프그램들을 실시하기 위한 상호협력
③특수 아동들의 교사
1.특수 아동들의 교육에 긍정적 또는 부정적 영향을 미치는 학교 정책을 검토하는 측
면에서 특수교사들과의 협력을 원함
2.특수 아이들을 양육하고, 보살피는데 적응하도록 부모들과 보호자들을 조력하면서
협력함

(3) 교장
①교장과의 협력관계 형성 이유:
1.교장은 학교경영의 책임자이기 때문에, 직,간접적인 감독을 함.
2. 학교 행사활동의 적합성과 실행 가능성을 검증하기 위해 협력함.
②주의점 : 교장과 정보 공유시, 비밀성의 문제 (타인에게 즉각적인 위험이 없는 한,
사적인 것으로 남겨 둬야 함)

(4) 간호사, 심리학자, 사회사업가
①상담 프로그램의 본질적인 요소를 넘
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