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[교육]제2장 학교상담과 생활지도의 이론적 배경

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.15 한글파일한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 500원

소개글

학교상담과 생활지도
제2장 학교상담과 생활지도의 이론적 배경 요약

목차

1. 심리학적 관점과 이론
2. 교육학적 관점과 이론
3. 학교상담과 생활지도의 활동

본문내용

1. 심리학적 관점과 이론
- 심리학 이론들의 공통 관점 : 개인의 행동을 설명할 때 그 사람의 내면적인 현상에서 원인을 찾으려 함

(1) 정신분석학적 이론
① 정신분석학의 주요 개념
가. 리비도
- 성욕을 포함한 모든 생산욕구를 지칭
- 성적인 욕구와 관련하여 이것이 어디에 집중되는가에 따라 발달단계를 구분
- 성감대 : 리비도가 집중되는 부위
㉠ 구강기(0~1세) - 구강을 통해 욕구 충족, 세상을 경험
㉡ 항문기(2~3세) - 배변 습관의 훈련기
㉢ 남근기(4~5세) - 성기에 대한 관심이 증가, 이성부모에 대한 욕구 때문에 생기는 각종 경험(오이디푸스/엘렉트라 콤플렉스)
나. 무의식 vs 의식
- 인지하거나 느끼지 못하는 경험상태를 지칭
- 인간이 정신병적 증상이나 행동의 원인을 설명하는데 활용(정신분석기법 : 자유연상, 꿈의 해석)
다. 정신역동
- 무의식에 잠재된 심리적 갈등(미해결 갈등)이 한 개인의 일생동안 행동, 인지 감정에 영향을 미침
② 생활지도와 상담에의 영향
- 인간의 속성 중 감성적인 측면 특히 성적 욕구가 행동을 설명하는 핵심적인 개념
- 새로운 관점 제공 : 아동을 감정을 가진 개체, 감정의 지배를 받는 개체로 인식
- 감정과 갈등을 자연적인 현상으로 본다는 것은 교육관이 ‘해방’되는 결과를 낳았음
- 내담자에게 가급적 자유스럽게 말을 하게 하고 상담자는 그의 말을 경청하는 기본적 상담방식 탄생

(2) 행동심리학적 이론
- 왓슨(Watson 1878~1958)에 의해 주창,
① 행동심리학의 기본 가정
가. 심리학에서 해야 할 일은 ‘관찰 가능한’ 인간행동 연구
나. 자극과 반응(행동)간의 관계 구명에 관심
다. 연구 대상인 행동은 관찰가능 한 것 이어야 함
라. 심리학의 목적은 행동의 예언과 통제(강화, 촉진)다 - Skinner
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