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[교육]국어과 학습지도안 - 고등국어 2. 짜임새 있는 말과 글

저작시기 2005.05 |등록일 2006.12.15 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

고등국어 2단원 짜임새 있는 말과 글 학습지도안입니다.
학습지 첨부되어 있습니다. 파워포인트 자료도 있는데 함께 올려 드리지 못해서 아쉽네요. ^^;;

목차

- 표지
- 소단원 개관
- 2단원 (2) 백범김구 - 1/3 차시 학습지도안
- 학습지

본문내용

소단원 개관

1. 구성 취지
‘나의 소원’은 널리 알려진 논설문이다. 논설문은 글을 쓸 때 독자를 설득하기 위해 독자의 수준, 목적, 상황 등을 특히 고려해야 하는 양식으로 의사 소통적 입장에서 상호 작용적 글쓰기가 이루어지는 대표적인 글에 해당한다. 또한 전달 효과를 고려하여 짜임새 있는 문장으로 표현해야 함을 학습하기에 좋은 제재이다.
이 단원을 통해 추구하는 궁극적 학습 목표는 학습자의 실제적인 활동을 통하여 ‘효과적으로 내용 전개하기’ 및 ‘짜임새 있는 문장으로 표현하기’에 대한 자기 전략화에 있다.

2. 소단원의 학습 목표 및 지도법
문장의 짜임새를 안다. 문장이 모여서 단락을 이루고, 단락이 모여서 한 편의 글을 이룬다. 글의 가장 작은 단위는 문장이다. 따라서 글의 조직이나 내용 구조를 학습하기 위해서는 문장에 대한 이해가 선행되어야 한다. 문장의 짜임새에 따라 의미 전달 효과가 달라질 수 있다. 글의 내용을 짜임새 있게 조직하기 위해서는 문장의 짜임새에 대한 학습이 필요하다. 전달 목적이나 내용에 따라 문장의 짜임새를 달리하여 말하거나 글을 쓸 수 있게 한다.
단, 문장의 짜임새를 교수-학습 할 때는 지식에 너무 치중하지 말고 내용 조직 및 의미 전달 효과를 염두에 두고 그것과 관련하여 지도한다. 짜임새 있는 글을 쓰기 위해서는 글을 이루는 세부 단위인 문장을 짜임새 있게 조직해야 한다는 관점에서 지도해야지 자칫 ‘문장의 짜임새’에 관한 지식 자체를 익히기 위한 문법 설명으로 치우치지 않도록 주의한다. 문장의 짜임새에 따라 글의 전달 효과가 어떻게 달라지며 글의 특성에 어떤 영향을 미치는지 등을 중심으로 살펴보도록 한다.

3. 소단원 학습계획
․문장의 짜임새 알기
․문장의 짜임새에 따른 표현 효과 이해하기
․말하기와 쓰기에서의 내용 전개 방법 알기
․문장의 짜임새 분석하기
․짜임새 있는 문장으로 내용 조직하기
․예상독자, 목적 등에 적합한 내용 전개 방법으로 말하기
․효과적인 내용 전개 방법 적용하기

참고 자료

고등 국어(상) 교과서 및 교사용 지도서
고등 문법 교과서
하이라이트 고등 국어 자습서(상), 교학사
고영근․남기심, 고등학교 문법 자습서, 탑출판사, 1999.

이관규, 학교문법론, 월인, 2002.
남기심 외, 표준 국어 문법론, 탑출판사, 2002.
김광해 외, 국어지식탐구, 박이정, 2002.

김구, 백범일지, 正岩, 1994.

네이버 검색 http://www. naver.com
에듀넷 홈페이지 http://www.edunet4u.net
경상북도 교육청 http://www.kbe.go.kr
경기도 교육청 http://www.ken.go.kr
즐거운 학교 http://www.njoyschool.net
솔빛문학교실 http://solbit.net
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