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교육의 기초 써머리

저작시기 2006.04 |등록일 2006.12.13 한글파일한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 500원

소개글

조화섭 뉴마인드맵 1장 교육의 기초써머리 입니다
A4로 다단을 2개로 나누어서 갖고 다니며 보기 편하게 만들었습니다~
자세하게 정리했으니 이것만 보셔도 될듯 하네요~~
다른 장도 요약했으니 많이 구매해 주세요~

목차

<제 1절> 교육의 개념론
<제 2절> 교육의 목적
<제 3절> 교육형태론

본문내용

(2) 교육의 정의
1) 행동변화로서의 교육(정범모)

2) 문화획득으로서의 교육(Dilthey)
3) 경험의 개조로서의 교육(Dewey)
① 교육이란 ‘경험의 형성과정 또는 경험의 개조 그 자체’라고 본다
② 경험이란 인간이 환경과 상호 작용함으로 써 얻어진 결과의 총제이다
③ 경험의 개조로서의 교육에 있어 경험의 개 조 또는 성장이란 한 경험이 다른 경험으로 대치되는 것이 아니라 기존의 경험을 재구 성하는 과정이다
④ 교육적 의미를 가진 경험이란 성장 가능한 경험이다
⑤ Dewey에 의하면 성장가능한 경험의 특징 의 제 가지 조건을 구비해야한다
㉠ 성장 가능한 경험은 지속성이 있어야
㉡ 여러 겅혐들이 통합되어야 한다
㉢ 가치성을 지녀야 한다
㉣ 후속되는 경험에 새로운 방향을 제시하면 서 통제한다
⑥ 경험이 성장 할 수 있는 것은 인간의 지력 때문이다. 이 때의 지력은 반성적 사고 또는 문제해결 과정의 의미한다
⑦ Dewey는 <민주주의와 교육>이란 저서에 서 사고적 경험의 단계를 다음과 같이 5단 계로 제시 - 외우기
㉠ 문제의 인식
㉡ 잠정적 가설의 설정
㉢ 현 사태의 조사
㉣ 가설의 정련
㉤ 가설의 검증

4) 지식의 획득으로서의 교육
① 교육이란 ‘지식의 전달’ 이라고 정의
② 이 입장은 교육에 고나한 가장 전통적이고 고전적인 주장이지만 지식위주의 교육이란 비판을 받고 있다
③ 비판의 근거는 두가지로 집약된다
㉠ 이론적 지식은 실천과 거리가 멀다
㉡ 아는 것이 행하는 것을 보장하지 못한다
④ 이 비판에 대한 반론은 ‘알지 못하고 행할 수 있느냐’는 것이다. 그러므로 지식은 실 천을 우한 충분조건은 아니지만 논리적 필요 조건이 된다는 점을 간과해서는 안된다

(3) 교육의 규범적 이해
1) 개요
① 교육에서 추구해야 할 가치를 중시하는 입 장으로서 교육적 가치판단의 기준을 제시
② 교육의 전반적 과정에 대해 포괄적 이해와 소견이 담겨있는 교육관의 집약된 표현이다
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