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[진로교육]진로교육

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.13 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 2,500원

소개글

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목차

1. 진로교육의 개념적 정의
2. 진로교육의 필요성
3. 진로교육의 목표
4. 진로교육의 단계
5. 진로교육의 현황 및 실태
6. 진로교육의 기본 원리
7. 진로교육의 방향
8. 진로교육의 과정
9. 진로교육의 방법 및 앞으로 나아갈 방향
10. 나의 생각 및 의견
◈ 참고문헌 ◈

본문내용

1. 진로교육의 개념적 정의
진로교육이란, 생산적 사회 성원으로서 그리고 행복한 개인으로서 삶을 영위할 수 있도록 성장을 돕는 교육의 과정으로 정의될 수 있다. 즉, 학생 개개인이 자신의 인생 활동의 한 방향으로서의 직업 및 그를 위한 준비로서의 적절한 교육기관을 선택하고, 그곳을 통해 사회적 자기실현을 수행해 나갈 수 있도록 원조하고 지도하는 일을 가리키는 것이다.
진로는 한 개인의 일(직업)과 관련된 삶을 의미한다. 과거에는 주로 한 직업을 가지고 평생을 살아가는 경우가 많았으나, 현대 사회에서는 직업의 종류가 다양해졌으며, 일생 동안 여러 가지 다른 직업에 종사하는 사람도 많이 있다. 그러나 우리의 삶을 좀 더 풍요롭게 하기 위해서는 진로를 신중히 결정할 필요가 있다. 합리적인 현명한 진로 결정은 우리 자신의 삶을 행복하게 할뿐만 아니라, 나아가 사회와 국가에 대한 봉사도 되는 것이다. 현대 사회는 급격한 산업 발달로 인해서 모든 분야가 전문화, 세분화되어 가는 경향을 보이고 있다. 따라서 일의 종류도 훨씬 더 다양해지고 아울러 전문적 지식과 기술을 필요로 하게 된다. 이러한 현상은 일에 대한 준비 과정도 더 전문화된 것을 요구하게 되고, 일의 선택도 더욱더 합리적이고 체계적인 것을 요구하고 있다. 따라서 진로 선택은 진로와 관련해서 가장 주의를 기울여야 할 문제이다. 인간의 삶은 선택과 결정의 연속이라고 해도 과언이 아니다. 학교, 학과, 졸업 후의 진로, 직장 등을 계속해서 결정해야 한다.
이러한 결정은 개인의 적성, 능력, 흥미, 성격, 욕구, 가치관, 가정, 사회적 요인, 현재와 장래의 인력 수요 등을 충분히 고려한 바탕 위에서 이루어져야 한다. 학교의 교육 활동을 통해서 다양한 진로 정보가 학생에게 제시되어야 하며, 자아에 대한 충분한 이해의 바탕 위에서 학생이 가진 잠재력을 최대로 발휘할 수 있는 방향으로 진로 교육이 모색되어 져야 한다. 학생들이 진로를 개척함에 있어서 교사는 안내자, 조언자 또는 상담자로서의 역할을 성실히 수행해야 한다.


2. 진로교육의 필요성
개인이 직업을 통해 생계를 유지하고 안정감을 느끼며 사회적인 역할을 수행하고 사회에 기여하며 나아가 자아실현을 이루도록 노력하는 일은 일반 교육의 이념인 동시에 진로교육의 이념이다. 학교 교육이 보다 유능하고 생산적이 사회인, 직업인을 키우고 자기의 삶에 만족과 보람을 느끼며 다른 사람을 위해 봉사하는 사람을 키우기 위해 진로교육이 필요하다는 견해는 이제 대부분의 사람들이 공감하는 바가 되었다. 전문화와 분업화가 심화되는 현대 산업 사회를 살아가는 학생들이 현명한 진로 선택을 하는 데 많은 어려움이 따르게 된다. 진로 교육은 학생들로 하여금 이러한 어려움을 극복하고 슬기롭게 대처하기 위하여 제안된 교육의 새로운 방향으로 진로 교육의 필요성을 세 가지 측면에서 보면 다음과 같다.

참고 자료

【책】 진로교육의 이론과 실제, 한국진로교육학회 엮음, 교육과학사
진로교육과 진로상담, 김충기·김현옥 공저, 건국대학교 출판부
직업교육과 진로교육, 김충기, 교육과학사

【인터넷】 http://blog.naver.com/comiee/
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