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기술, 과정 교수 학습 과정안

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.13 한글파일한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 9,900원

소개글

교생 실습을 나가면 제일 힘든게 교수 학습 과정안을 만드는 것입다. 즉 연구 수업에 쓰는 것인데 제가 만든 과정안을 참조 하셨서 뜻 깊은 교생실습이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 기술가정과의 목표
1. 목표 설정의 기본 방향
2. 목표 체계
3. 교과 목표

Ⅱ. 기술․가정과의 내용
1. 내용 선정의 기본 원칙
2. 내용 조직의 원칙
3. 8학년 내용

Ⅲ. 단원 지도 계획
1.단원의 개관
2.단원의 전개 계획

Ⅳ. 학생 실태 조사 및 분석
1. 학생의 실태 분석
2. 좌석배치도

Ⅴ. 학습 지도안

Ⅵ. 판서 계획

Ⅶ. 형성평가

본문내용

Ⅰ. 기술 · 가정과의 목표

기술·가정의 목표 설정에서는 우리나라의 교육 목표와 교육 과정에서 추구하는 인간상에 부응하면서, 교과의 성격, 학생의 발달 수준, 국가 사회의 현실과 미래의 변화 등 여러 가지 측면이 고려되었다. 중학생 수준에서 기술과 가정 생활을 하는 데 필요한 지식, 기능, 태도와 자기 계발에 필요한 능력을 습득할 수 있도록 목표를 제시하였다.

1. 목표 설정의 기본 방향

(1) 교과의 성격적 측면
기술·가정과는 일상 생활에 필요한 기초적이 일의 경험을 통하여 미래의 변화에 대처하고, 나아가 사회 발전에 기여할 수 있는 기본적인 자질을 기르는 것을 중시하는 교과로서 인간의 실생활을 종합적으로 다루고 있다. 그러므로 기술·가정은 인간과 그를 둘러싼 생활 환경을 실천적이고 종합적인 측면에서 중시한다. 즉, 다른 어떤 교과보다도 다루는 대상의 범위가 넓으며, 모든 내용은 인간 생활에의 적용을 중심으로 통합되어 있다. 따라서, 기술·가정과의 성격과 목표에서도 가정과 산업 생활을 중심으로 한 인간 생활의 본질적인 면을 통합적 측면에서 중시하고 있다.
또, 기술·가정과는 실생활에 필요한 창의적 노작과 실천적인 학습 경험을 통하여 적응 능력을 기르는 교과로서, 실천적인 자세와 일의 가치를 존중하는 태도를 중요하게 여기고 있다. 즉, 일의 계획에서부터 실행에 이르는 모든 과정을 스스로 선택, 계획, 마무리하는 전과정에서 협동심과 인내심을 가지고 문제를 해결함으로써 궁극적으로 미래 사회의 변화에 능동적으로 대처할 수 있도록 하고 있다.

(2) 학생의 발달적 측면
학생들은 초등학교에서 실과 교과를 중심으로 가정 생활에 필요한 내용을 학습하는 기회를 가졌으며, 중학교에서는 이를 심화, 발전시키는 내용을 학습하게 된다.중학교 시기는 연령적으로 사춘기에 해당하고 성장이 급속하여 신체적, 심리적으로 변화가 큰 시기이므로 그 변화에 관하여 이해하고, 긍정적인 태도를 가질 수 있도록 목표를 설정하였다.
정서적으로는 자주성이 강해지면서 독립하고 싶어하고, 감각도 예민해지면서 주위에 대해서도 비판적인 시기여서 가정 생활의 개선, 향상 등에 흥미를 느낄 수 있다. 사회성 발달 측면을 보면 동료 집단인 친구를 중시하고 동료끼리 동조하려는 의욕이 강해 동료들과 협동적으로 활동할 수 있도록 유의할 필요가 있다. 이러한 정서 및 사회성 발달 특성을 고려하여 자주적이고 협동적으로 참여할 수 있는 것이 목표에 반영되었다.
기술·가정과의 또하나의 특성은 여러 발달 이론에 근거한다. Erikson의 심리·사회적 발달 이론에 따라 자아 정체감을 길러 주고, Piaget의 인지 발달 이론에서 형식적·추상적 조작을 통한 인지 사고 발달을 촉진시키며, Super의 직업 발달 이론 등 발달적 측면에서도 중시되고 있다. 즉, 자아 정체감과 친밀감, 협동심 등의 형성을 도와 주며 추상적 개념의 이해, 자료의 조직적·과학적 추리력, 진로 탐색 등의 발달에 기여한다.

1.단원의 개관
가. 단 원 명
∥. 재료의 이용
2. 제품의 구상과 만들기
2) 제품 제작용 공구에는 어떤 것들이 있을까

참고 자료

힘겨운 저의 노력과 의지
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