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구성주의

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.12 한글파일한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 300원

소개글

구성주의 이론 정리

목차

서론
본론
결론

본문내용

서론
• 구성주의의 개념
1980년대 이후의 인지심리학의 발달은 학습자 중심의 새로운 수업 설계이론의 등장을 예견하고 있었다. 교육공학적 접근에 의한 하이테크놀러지의 발달과 인지심리학 발전에 의한 고차적 인지 능력에 대한 새로운 발전은 구성주의라는 새로운 형태의 교수설계 개념을 탄생시켰다.
구성주의가 무엇인가에 대해서는 학자마다 차이가 나기 때문에 명확히 단정 짓기가 어렵다. 그러나 일반적으로 학습자가 개개인으로 하여금 실제에 대하여 주관적인 의미를 가지고 이해할 수 있도록 인지구조를 변형 또는 형성시키는 것이다 로 정의하고 있다.
구성주의란 Piaget 의 발생적 인지론을 기초로 한 인지 과학적 접근을 중심으로 이루어졌다. Piaget 는 인간이 실제를 인지하게 되는 과정에 관해 언급하였는데, 개인은 실제를 자신이 이해할 수 있는 방식으로 변형시켜 가면서 인지적으로 구조화하는 것이라 하였다. 그리고 이때의 실제에 대한 지식은 개인과의 상호작용을 통해 끊임없이 변형되고 재구성됨으로써 획득된다는 것이다.
Piaget 의 구성주의 이론의 핵심은 인간은 모두 자기 조절적, 자기 규율적 능력을 지니고 있으며, 그것이 바로 지식 구성의 원리라는 점이다. 아무리 외부로부터의 타율적인 간섭에 의한 작용이 가해져도 궁극적으로 지식 구성은 인간 개인의 머리(brain)와 마음(mind)속에 있는 자기 규율적 기제에 의해, 현상에 대한 이해를 구성하고, 혼란스러움이 가해졌을 때는 그것을 해결하고자 재구성의 노력을 하고, 그리고 이 구성과 재구성의 과정을 지속적으로 반복해나간다는 것이다.
본론
• 구성주의 학습 이론
구성주의는 심리학 이론인 행동주의와 인지주의를 모두 포함하는 산업시대의 사회현상을 설명하는 객관주의에 대비되는 패러다임으로서 객관주의는 앎의 대상에 관심을 두며 구성주의는 학습자가 어떻게 지식을 구성하느냐에 관심을 둔다.
따라서 구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 두어야 한다는 시대적 요구를 이론적으로 뒷받침하는 학습 이론이라고 할 수 있다.

참고 자료

논문/구성주의 교수 -학습이 아동의 사회 도덕성에 미치는 효과/경희대학교 교육대학원
초등교육전공/강 미 량/1999년 2월
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