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[교육]행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론

저작시기 2005.05 |등록일 2006.12.12 한글파일한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

소개글

행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론

목차

-행동주의 학습이론-
-인지주의 학습이론-
-구성주의 학습이론-
-행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 구성주의 학습이론 간의 비교-

본문내용

-행동주의 학습이론-
▶ 파블로프의 실험 (S-R : 자극 - 반응) ~ 하다, observable behavior
ex) 자동차 운전면허를 따기 위한 학습은 행동주의가 철저히 적용된다.
▶ 행동주의의 변모
스키너의 조작적 강화(operational reinforce)
(= 칭찬이나 징계를 통하여 행동을 변화(강화)시킴)

▶ 성인학습에의 영향
ex) 백화점 CS, 모니터링을 통한 서비스 강화 (암행 직무 점검)
즉, 성인학습에도 행동주의는 적용될 수 있다.

John B. Watson(1913)이 행동주의 개념을 미국심리학에 도입하였다. 그는 심리학이 행동에 대한 객관적인 데이터에만 관심을 가져야한다는 입장을 주창하였다. 즉, 드러난 행동 그 자체에만 충실하자라는 것이었다. 급진적 행동주의의 주창자인 B. F. Skinner는 Watson의 영향을 받아 심리학의 기본주체로서 행동을 강조하였다. 그러나 그는 Watson의 연구 방법과 근본적으로 달랐다. 행동주의는 1960년대 Skinner의 행동주의 이론이 주류를 이루었다. 그러나 1970년대이후 미국 심리학에 주도적인 역할을 하진 못하였다. 학습의 의미는 의도적, 지속적인 변화, 관찰 가능한 행동의 변화를 이끌어 내는 것이다. 대표 이론으로 S-R결합설(Thorndike) - 시행착오설(trial and error theory), 고전적 조건반사설(Pavlov), 조작적 조건화(Skinner), Guthrie의 자극-반응 결합설, Hull의 체계적 행동이론을 들 수 있다. 행동주의 학습심리학의 역사상 가장 많은 영향을 끼친 연구자인 Skinner의 이론에 대해 요약해 보겠다. 그는 실험심리학적 방법에 입각해서 인간 행동의 일반적 원리와 법칙을 찾아 교육에 응용하는 데 공헌하였다. 그는 근본적으로 외부로부터 어떠한 세력이 있고 그에 따라 반응하는 과정이 있어야하며 행동적으로 수정이 가능하다고 가정하였다. 그의 조작적 조건형성이론의 주요 변인은 자극, 반응, 강화이다. 즉, 자극이 있고 그에 따른 반응이 따르며 강화에 따라서 행동의 수정 또는 지속적인 강화가 따른다는 말이다. 스키너는 상자를 이용해 자극에 따른 유기체의 반응과 강화를 실험하였다. 스키너의 상자는 적당한 자극 후에 반응에 따른 강화가 이따르도록 만들어진 것이었다. 스키너는 학습에 있어서 변별자극과 반응, 그리고 강화자극의 세가지 요소를 구성하였다. 변별자극이란 비둘기 실험으로 알 수 있다. 두 스위치를 두고 한 스위치를 눌렀을때 강화가 나타남에 따라 그것을 반복하게 함이다. 행동을 강하게 유지시키는 어떤 행동의 결과. 즉 어떤 결과를 강화해 줌으로써 독특한 형태의 반응의 재발 가능성을 증대시킬 수 있는 것이다. 강화로는 일차적강화와 이차적강화 그리고 일반적 강화가 있다.

참고 자료

연세대학교 교육대학원 신용주 교수
여광응 외 지음. 학교학습 극대화를 위한 교육심리학. 양서원
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