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[교육]에릭슨의 사회심리발달 이론

저작시기 2005.04 |등록일 2006.12.12 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 500원

소개글

교육심리학에서 에릭슨의 사회심리 발달 이론을 정리한 것입니다.

목차

1. Erikson의 사회심리 발달 이론

2. Erikson의 이론의 발달 단계

3. 결론

본문내용

1. Erikson의 사회심리 발달 이론
Erikson의 심리발달 이론은 교육 현장에서 조기 교육 문제나 청소년 교육 문제가 나타날 때마다 언급 되는 이론이라고 할 수 있다. 먼저 조기 교육 문제는 아동 발달의 원리에서 적기성과 누적성이라는 원리의 언급이 많아질 수 있다. 적기성의 원리란 어떤 한 시기가 과업, 학습, 경험 등을 성취할 수 있는 기회일 수 있는데, 그 기회를 놓친다면 적시적인 효과가 없다는 것이다. 그리고 누적성의 원리란 앞 단계에서 잘못되면 다음 단계에서는 그것이 원인이 되어 누적되고, 또 누적되어 잘못이 누적된다는 것이다. 여기에서 신뢰감과 불신감의 형성 여부, 즉 부모와 형제, 동료, 이웃관계, 집단, 국가, 인류에까지 인간관계 형성 과업의 연결이 누적되는 것이다. 그리고 청소년 교육 문제에서는 자아정체감의 발달이 언급되어질 것이다. 자아정체감이란

참고 자료

신명희 외 공저(1998). 교육심리학의 이해. 학지사
유기섭(1993). 교육심리학. 동문사
http://welfare.nsu.ac.kr/databank/files1/ss_0303251038.hwp
http://www.didache.or.kr/info/develop/dp-5.hwp
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