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평가점수A

학습의 행동주의적 접근

저작시기 2006.10 |등록일 2006.12.12 한글파일한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,200원

소개글

교육심리학
학습의 행동주의적 접근 부분을 정리 요약한 것입니다!
내용이 잘 정리되어 있어 유용하게 활용할 수 있을 겁니다!

목차

1. 학습(learning)의 개념
2. 고전적 조건형성
3. 조작적 조건형성
4. Bandura의 관찰학습

본문내용

1. 학습(learning)의 개념
-학습연구
․1930 – 1960 : 행동주의 심리학의 영향으로 주로 통제된 실험실에서 동물을 대상으로 이루어짐
․1960년대 : 인지심리학의 등장으로 사고, 의도, 느낌, 기대 등과 같이 직접 관 찰 할 수 없는 내적 요소에도 관심이 모아짐
․최근 : 학습의 행동주의적 관점을 관찰이 가능하지 않은 내적영역에까지 확대
※ 학습 : 경험이나 관찰의 결과로 유기체에게 일어나는 비교적 영속적인 행동의 변화 또는 행동잠재력의 변화

① 행동의 변화 및 행동잠재력의 변화
학습(learning)과 수행(performence)은 구분되어진다. 학습은 행동 잠재력의 변화를 가리키며, 수행은 이 잠재력이 행동으로 전환되는 것을 말한다. 따라서 행동의 변화뿐만이 아니라, 지금 외현적 행동으로 나타나지 않더라도 동기화 되면 언제든지 수행 될 수 있는 잠재력의 변화도 포함된다.
② 경험이나 관찰의 결과
코가 간지러우면 재채기를 하고, 뜨거운 것을 만졌을 때 얼른 손을 떼는 것과 같은 단순한 반사행동과, 아기가 때가 되면 서고 걷는 등의 성숙에 의한 행동의 변화는 학습에 포함되지 않는다. 경험이나 관찰의 결과에 의한 행동 또는 행동 잠재력의 변화만이 학습에 포함된다.
③ 비교적 영속적
약물 중독이나 피로에 의한 행동의 변화처럼 상황이 바뀌면 즉시 사라지는 것은 학습에서 제외된다. 전에 자전거 타는 것을 배웠던 사람은 몇 년간 타지 않았어도 조금만 연습하면 곧 탈 수 있는 것처럼 학습의 효과는 비교적 오래 지속된다.
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