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[교육]교육사회학 주요이론

저작시기 2006.06 |등록일 2006.12.10 한글파일한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 800원

소개글

교육사회학 기말 고사 대신 제출한 기말 레포트입니다

A+ 맞은 레포트인 만큼 많이 도움이 됬으면 합니다.

목차

없음

본문내용

학교는 인위적으로나 법적으로 형식을 갖춘 특수한 집단으로서 기본적인 지식과 기술을 가르칠 뿐만 아니라 어느 정도의 성공으로 고용 시장에 진입할 수 있는 젊은이들을 길러내는 곳으로 기대된다. 물론 학교가 무엇을 해야 하는가에 관한 의견에는 상당히 다양성이 있으나 학교는 결국 사회의 실제를 반영하는 일부분으로 현대 사회와 같이 급변하는 사회 현상속에서 그에 알맞은 학교 교육의 변화와 중요성이 점점 부각되고 있는 만큼 학교 교육의 기능에 대한 이론이 끊임없이 제기되어 왔다.
기능이론에서 학교는 사회가 교육적 역할을 기능적으로 수행하기 위해 고안해낸 사회제도이며,학교는 효과적으로 교육을 담당함으로써 사회의 유지ㆍ존속을 위해 기능해야 한다고 한다. 파슨스는 산업사회에서 학교는 자질과 능력에 따라 사람들을 선발하고,직업구조에 배치시키는 사회적인 기구라고한다. 또한 뒤르케임은 사회화가 교육의 본질적 과제라고 하였다. 즉,학교는 제도적으로 승인된 규범과 행동양식을 학생에게 내면화시키고 그에 따라 행동하도록 이끄는 것이 학교가 수행하는 사회화라는 것이다. 하지만 기능이론은 몇가지 문제점을 가지고 있다. 뒤르케임과 드리븐은 사회화는 어린시절에 한정된 것ㆍ피동적인 것으로 묘사하였으나,사회화는 능동적일 수도 있고,어느 한때 이루어지는 것이 아니라 평생 계속되는 것이다. 그리고 사회규범은 유동적이라는 점에서 그 한계를 보인다.
갈등이론에서 학교교육은 지배집단의 문화를 정당화하여 주입시키며,기존의 불평등한 사회계층구조를 재생산한다고 주장한다. 즉,학교교육은 지배집단의 문화와 권위ㆍ권력을 정당화시켜 전달함으로써 사회불평등을 재생산하게 된다. 이러한 과정에서 학교교육은 학력경쟁을 과열시켜 고학력화를 부채질하고,인간성을 메마르게 한다고 본다

참고 자료

신교육사회학 고영이외
http://blog.naver.com/yunseongmin?Redirect=Log&logNo=80000373489 -- 예정
http://cafe.daum.net/edupsh - 박성현 교육학카페(박성현 교육학의 주요이론과 흐름)
http://it.dsu.ac.kr/~welfare/ 강의_보충자료_01_교육사회학의_이론
http://user.chollian.net/~keyman21/cp/soc_thry.html 교육사회학 접근이론
http://www.kds.es.kr/board/data/G_test/교육사회학.hwp
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