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[민화]민화의 특성을 초등현장에서 지도하는 방법

저작시기 2006.09 |등록일 2006.12.10 한글파일한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 300원

소개글

민화를 초등현장에서 지도하는 방법을 미적 체험, 표현, 감상 3단계에 따라 생각해 보았다.

목차

1) 미적 체험
2) 표현
3) 감상

본문내용

학습 목표 : 민화의 특징 전 계층이 폭넓게 활용함. 당시 사회모습을 잘 나타냄. 사회 구성원들의 의식이 나타남. 자유분방한 화법

을 알고, 민화를 그릴 수 있다.

지도 의도 : 민화의 특징 지도방법을 교육과정에 따라 미적 체험과 표현, 감상 활동 3부분으로 나누어 구성해 보았다. 미적 체험에서는 여러 작품을 체험하여 민화의 특징을 알게 하고 표현 활동에서는 체험활동의 내용을 바탕으로 민화를 직접 그려보고 나아가 민화를 현대적으로 표현할 방법을 모색하고 표현하도록 지도한다. 감상활동에서는 표현활동에서 만든 서로의 작품을 감상하도록 지도한다.

∘민화 작품의 종류 알아보기
∙ 화조영모도, 어해도, 작호도, 십장생도 등 여러 종류의 민화를 보여주고 각 민화에서 등 장하는 것 알아보기
∙ 각 민화를 그린 이유는 무엇인지 알아보기
- 일부는 학생들이 추리할 수 있으나, 추리하기 어려운 것은 교사가 보충 설명해 주기
∙ 각 민화에서 공통적으로 나타나는 표현 방법은 무엇인지 알아보기
∘ 민화 작품 체험하기
∙ 그림에 등장하는 것 알아보기
∙ 그림의 상황 알아보기
∙ 그림을 통해 알 수 있는 옛날의 모습 알아보기
∙ 그림을 통해 알 수 있는 조상들의 생각 알아보기


∘민화 작품으로 상상하고 그려보기
∙ 전 시간에 체험한 민화 작품을 가지고 이야기 구상하기
∙ 민화의 표현 방법을 바탕으로 하여 상상한 장면 그리기
∘민화를 현대적으로 활용하기
∙ 민화가 현대에 계승되려면 어떤 작품들을 만들어야 할지 모둠별 토의하기
- 민화는 그 당시 시대의 모습을 담고 있으므로 민화의 소재를 현대의 생활 모습이나 소 망으로 하기, 민화를 이용한 소품 만들기, 민화 애니메이션
∙ 토의한 내용을 모둠별로 작품으로 만들어 보기
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