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달 관찰

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.10 한글파일한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 500원

소개글

대구교대 임청환 교수님 달 관찰 보고서 입니다.

하루동안의 달 변화, 여러날 동안의 달 변화 자료 입니다.

목차

목적
목표
사전연구
방법
계획
내용
결과 및 보안
분석
수업 시 유의점
반성 및 고찰

본문내용

Ⅰ 목적
달의 운동을 관찰하여 실질적으로 초등학생에게 지도할 수 있다.

Ⅱ 목표
■ 하루 밤 동안의 달의 위치 변화를 관찰을 통해 해석한다.
■ 매일 같은 시각, 같은 장소에서 관찰한 달의 모양과 위치 변화를 관찰을 통해 해석한다.
■ 달 관찰 방법을 숙지하여 학생에게 지도할 수 있다.

Ⅲ 사전 연구

■ 교과서 단원의 계열
선수학습이 단원의 학습후속학습빛과 그림자(2-1)

․낮과 밤의 다른점
․그림자 놀이

빛의 나아감(3-2)

․막, 물체, 광원의 위치와 거리에 따른 그림자의 크기와 모양지구와 달(3-2)

․지구의 생김새
․하룻밤동안의 달의 위치변화
․달의 모양과 위치변화별자리를 찾아서(4-1)

․북두칠성의 움직임
․하룻밤 동안 별의 움직임
․계절에 따른 별자리 관찰
- 선수학습과의 관계 : 빛과 그림자 단원을 통해 동서남북의 방향에 대해 학습하였다. 또한 빛과 그림자, 빛의 나아감 단원을 통해 빛의 성질과 막, 물체, 광원의 위치에 따른 그림자의 모양을 배웠기 때문에 달과 태양, 지구의 위치 관계에 따라 달의 위상이 달라짐을 학생들이 이해할 수 있다.
- 후속학습과의 관계 : 이 단원을 통해 우주 공간에 대한 감각을 기를 수 있고, 천체의 움직임에 대한 기본적인 지식을 배우므로 후속학습으로 별자리에 대한 학습이 이루어질 수 있다.

■ 학생의 실태
- 참고 문헌 / 남정철(2002)「달의 운동`에 대한 관찰 및 해석의 문제점과 선지식: 초등학교 5학년을 대상으로」대구교육대학교 교육대학원
관찰 관찰 전 활동 빛과 그림자(2-1) 단원을 통해 북쪽을 바라보고 섰을 때를 기준으로 동서남북의 방향에 대해 배웠다. 그러나 달 관찰시 관찰자는 남쪽을 바라보고 관찰하며 관찰자의 바라보는 방향이 바뀌었음에도 불구하고 학생들은 재조직을 하지 못한다. 또한 관찰보고서에 방위를 기록하는데 있어서 문제점이 나타난다. 관찰 활동 달의 모양과 기울어진 자세 기록하기에서 정확성이 떨어진다.
달의 방위를 관찰하고 기록하는 방법에서 주변 지형지물을 이용하나 정확성이 떨어진다.
달의 고도를 눈짐작으로 기록하는 등 정확성이 떨어진다. 해석 달의 방위 해석 천정에서 달의 지나는 수직권을 그어 지평선과 만나는 지점을 달의 방위로 해석해야 하나 많은 학생들이 달의 방위를 해석할 때, 관찰자의 위치에서 달까지 직선을 그어 그 방향을 달의 방위로 해석한다. 여러 날 동안 달의
모양 변화 달의 모양이 매일 달라진다는 것을 알고 있다. 방위 변화방의변화에 대해 올바르게 해석하지 못하는 학생이 다수이다. 고도 변화 달의 방의 변화 간격에 대한 해석이 잘 이루어지 않는다. 하루
동안 달의
고도 변화동쪽에서 점점 높아지다가 남쪽을 중심으로 서쪽으로 점점 낮아진다고 해석하지 못하는 학생이 다수이다. 방위 변화방위 변화를 올바르게 해석하지 못하는 학생이 다수이다.

■ 지도상의 유의점
- 관찰 전 활동 : 동서남북의 방향에 대한 사전 지도가 필수적이다. 나침반 사용법과 나침 반을 이용한 동서남북의 기록방법에 대한 지도가 필요하다.
- 관찰 활동 : 달의 방위에 대한 정확한 관찰을 지도하고 달의 방위 변화를 정확하게 해석할 수 있게 한다.
달의 고도 측정에 대한 정확한 관찰을 지도하고 달의 고도 변화를 정확하게 기록할 수 있도록 지도한다.
- 해석 활동 : 달의 방위 해석 방법에 대한 지도가 필요하다.

Ⅳ 방법

■ [관찰 1] 하룻밤 동안의 달의 움직임

① 관찰 위치와 시기를 정한다.
하룻밤 동안 일정한 위치와 시간에 따른 달의 운동을 관찰하는 것이므로 위치와 시간 선정을 신중히 해야 한다.
위치 : 주변 건물보다 높은 곳이나 사방이 확 트인 곳으로 한다.
달은 동→남→서로 움직이므로 남향으로 서는 것이 좋다.
관찰시기 :
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