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교육과정의 성격과 개념

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.09 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,000원

소개글

교육과정의 성격과 개념 입니다. a+받으세요

목차

서론
교육과정이란 무엇인가?

본론
교육과정의 성격

수준별 교육과정의 성격
통합적 교육과정의 성격
7차 교육과정의 성격
-(선택중심 교육과정)

결 말

본문내용

교육과정이란 무엇인가?
교육과정은 영어의 커리큘럼(Curriculum)의 말을 번역한 것이다. 커리큘럼(Curriculum)은 원래 라틴어인 `쿠레레(Currere)`에서 유래한 것으로 `경마장에서 말이 뛰는 길`을 뜻한다. 경마장에서 말이 뛰는 길을 정해져 있듯이 교과과정은 공부하는 학생들이 `마땅히 따라 가야 할 길`을 의미한다고 볼 수 있다. 교육과정이라는 말은 영어권 국가에서는 학교 밖의 일과 관련해서 종종 사용되나 우리나라에서는 교육과정이 일상어가 아니라 번역어이기 때문에 특정한 맥락에서만 사용된다. 즉 학교 교육과 밀접히 관련되어 사용된다. 교육과정은 무엇을 의미하는가? 교육과정은 학교라는 맥락을 전제하고 있기 때문에 `가르치는 일과 밀접한 관련이 되어 있다. `무엇을, 어떻게, 왜 가르칠 것인가` 라는 질문을 다루는 학문 또는 실천영역이라고 볼 수 있다. 이것은 전통적인 의미의 교육과정 영역이라 할 수 있는데 1970년대를 고비로 다양한 인문사회학적 관점에서 이해하려는 개념으로 확대되어 왔다.

교육과정의 성격
가. 교육과정은 포괄적이어야 한다.
종래의 교육과정은 교과학습에만 편중되었으나 현대에 있어서는 학교의 전체 교육계획으로 학교생활의 모든 영역을 포함하는 과정으로 구성되어야 한다.

나. 교육과정은 교육목적을 달성하기 위한 수단이어야 한다.
교육과정을 구성하는 학습내용 속에는 교육목적이나 이념이 반영되어 있어야 하고 이것이 변함에 따라서 교육과정도 바뀌어야 한다.

다. 교육과정은 아동, 학생의 개인차를 고려해야 한다.
즉, 개인이 가진 개성과 능력이 충분히 개발, 발휘될 수 있는 개별화 교육이 실천될 수 있도록 교육과정이 구성되어야 한다.
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