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영유아교수학습유형

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.08 한글파일한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

영유아 교수학습방법에 관한 글입니다

목차

1.개념학습법
2.발문교수법
3.탐구학습법
4.협동학습법
5.토의학습법

본문내용

1.개념학습법

정 의
개념: 사상이 갖고 있는 공통성을 정리하고 추상화 하여 범주화 한 것.
개념학습: 어떤 사물이나 사태 등을 유목화 시킬 수 있거나 유목에 드는 것을 보고 그 유목을 지적 할 수 있는 것을 말한다.
①구체적 개념-경험적 과정을 통해 획득한 것, 눈으로 직접보고 관찰을 통해 개념화 할 수 있는 것.
②정의된 개념-관찰이나 경험, 실제사례를 통해 알기 어렵고 추상적 과정이나 정의를 통하여 지적하거나 예시 할 수 있는 개념 예)나무,돌,,
개념수업모형: 개념학습을 위해 주위환경으로부터 지각하고 받아들이게 되는 자극, 사건, 경험, 정보등을 처리하고 분류하고 변별할수 있는 기능을 개발시켜 주는 것.
개념발달의 특 징
①위계적이고 누가적인 과정을 거쳐서 이루어진다.
②하나의 개념이 불변하는 절대적인 것으로 인식한다.
③추상적인 개념을 이해하는데 어려움을 겪는다.
④연속적인 형태로 진행된다.(단순함→복잡함, 구체적→추상적)

개념학습의 기본 가정

·유아의 정보처리 과정을 도울수 있는 분류나 변별기능을 가르친다.
·기본 교과교육에서 필수적이고 본질적인 개념들을 체계적으로
가르쳐야 한다.
·직접적인 경험의 정도에 따라 개념학습수준은 크게 영향을 받는다.

개념학습의
방 법
·개념습득을 위한 효율적인 교사의 전략 및 교사의 발문형태
1)개념습득 전략
①실제적이고 구체적인 사례를 제공한다.
②격려해준다
③추상적인상황에 대하여 유아에게 추론하게 하는것은 무리가있다.
④예를 제시해주고 개념규칙을 스스로 찾아 낼 수 있도록 한다.
⑤관찰과 기술의 기능을 개발시키도록 도와준다.

참고 자료

영유아교수방법론
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