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[교육심리학]프로이드,행동주의,교수모형 중요내용 정리

저작시기 2006.11 |등록일 2006.12.08 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

소개글

교육심리학의
중요한 내용만
담았습니다.

목차

1)Freud의 정신분석이론에 나타난 주요 개념들
▶Freud의 성격발달이론
▶▷성격발달이론 5단계
2)행동주의에서의 강화(reinforcement)의 개념

본문내용

1)Freud의 정신분석이론에 나타난 주요 개념들

▶Freud의 성격발달이론
본능(id)이란 쾌락을 따르는 원초적 충동이고, 자아(ego)는 본능의 충동을 억제하고 합리적인 방법으로 쾌락을 얻으려는 것이며, 초자아(super ego)란 자아로 하여금 현실적인 목표보다는 이상적인 목표로 향하게 하는 것이다. 이러한 세 가지의 성격 구조를 형성하고 움직이게 하는 것이 성적 에너지인 리비도(Libido)이다.

2)행동주의에서의 강화(reinforcement)의 개념

▶강화(reinforcement) : 행동의 빈도를 증가시키는 것을 의미한다.
(쥐가 지렛대를 누르는 행동과 이러한 행동의 빈도를 증가시키도록 고안된 먹이와의 관계를 skinner는 강화라는 용어로 설명하고 있다.)

3)지능, 전이. 자아개념
1.지능(intelligence)
지능이란 인간의 지적 능력을 나타내는 대표적인 심리학적 개념이다. 교사나 일반인들이 가지고 있는 지능의 개념을 학생에 대한 평가에 영향을 줄 수 있으며, 또한 그러한 지능검사의 측정값은 학생의 지적 특성을 이해하고 진단하는데 혹은 학교와 직업에서의 성공을 예언하는데 중요한 지표로 활용되고 있다.

4)다음 수업이론을 간단히 설명하시오.
▶Glaser의 교수이론
[1단계]
교수목표 설정교수활동이 유목적적이며 의도적인 활동의 연속이라고 가정할 때, 교수 과정은 치밀하게 짜여진 계획과 전략 및 예측을 포함하여야 할 것이다. 이러한 의미에서 R.Glaser의 교수 모형은 교수활동에 대한 개념체제를 잘 보여 주고 있다.

중략...

참고 자료

☀임규혁 지음, [교육심리학], 학지사, 2005
☀윤정일 외 5인 공저, [신교육의 이해], 학지사, 2006
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