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[교육학]과학과 교수학습 지도안 ( 초등 4학년)

저작시기 2006.01 |등록일 2006.12.08 한글파일한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

소개글

단원 : 우리 생활 속의 액체
학년 : 4학년
교수학습지도안 세안이예여..
많은 도움 되시길 바랄꼐요..

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 학습 목표
5. 단원의 지도 계획
6. 단원 지도상의 유의점
7. 본시 재구성
8. 본시 지도 계획

본문내용

2. 단원의 개관
이 단원은 교육 과정 중 4학년 ‘(6) 여러 가지 액체의 성질 알아보기’에 해당하는 단원이다. 이 단원에서는 우리 주위에서 흔히 접하는 액체로 된 물질을 소재로 하여 그 특성을 알아보고, 우리 생활에 어떻게 이용되고 있는지를 학습한다.
또, 우리의 감각 기관을 이용해 액체의 성질을 조사하며, 생활과 관련된 경험을 학습과 관련지어 액체의 성질과 특징을 이해한다.
이 단원에서는 액체의 색깔과 냄새, 액체에서 구슬의 가라앉음, 액체의 증발, 다른 액체와의 섞임, 부피가 같은 액체의 무게 등을 관찰하고, 액체마다 그 성질이 다름을 알아본다.

4. 단원의 학습 목표
(1) 우리 생활에는 여러 가지 액체들이 이용되고 있음을 안다.
(2) 액체로 된 물질은 종류에 따라 각각 독특한 성질이 있음을 안다.
(3) 주위에 있는 여러 가지 액체의 흐름, 증발 현상 등을 관찰하고, 실험을 통하여 액체의 성질을 안다.
(4) 여러 가지 액체를 섞어 봄으로써 서로 섞이는 액체와 섞이지 않는 액체를 구분한다.

6. 단원 지도상의 유의점
(1) 우리 생활 주변에서 가장 많이 사용하는 액체 물질의 성질을 실제 경험과 연계시킴으로써 효율적인 학습이 이루어지도록 하여야 한다.
(2) 눈금 실린더, 스포이트 등 기본적인 실험 도구를 바르게 사용하도록 지도한다.
(3) 액체의 성질을 조사할 때에는 다양한 방법을 적용해 보도록 지도하되, 함부로 맛을 보거나 맛을 보거나 냄새를 맡지 않도록 주의시켜야 한다.
(4) 실험의 정확도를 유지하기 위해 눈금이 정학한 실험 도구를 선택하여 사용한다.
(5) 식용유를 사용할 때에는 필요한 양만 사용하여 환경오염을 줄이도록 한다.
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