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중학교 3학년 쓰기 교과서 분석

저작시기 2006.12 |등록일 2006.12.07 | 최종수정일 2013.10.21 한글파일한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

중학교 3학년 국어교과서 쓰기 영역 교육과정, 교과서, 지도서 통합 분석과 문제점
A+맞은 자료입니다.

목차

1.교육과정 해설, 선정 동기
2.교과서 분석
3.문제점 분석

본문내용

[9-쓰-(1)] 쓰기가 사회․문화적 과정임을 안다.

1. 선정동기 : 쓰기가 사회․문화적인 행위임을 아는 학습자가 쓰기를 통해 올바른 사회․문화를 형성하는 데 기여할 수 있다는 점을 중시하여 선정하였다.

2. 교수학습활동 : ① 쓰기의 과정 앍기
② 일반적인 사회․문화적 과정 알기
② 쓰기의 과정과 일반적인 사회․문화적 과정의 공통점과 차이점
③ 쓰기가 사회․문화적 과정인 이유 알기

3. 지도방법 : ① 전반적으로 쓰기가 사회․문화적 과정임을 인식하고 그 의미가 잘 드러 나게 한 편의 글을 완성할 수 있도록 계획
② 이를 위해, 글의 의미를 구성하는 과정의 특정한 사회․문화적 맥락에 서 글쓴이와 읽는 이 사이에서 이루어지는 역동적인 협상의 과정임을 알게 하기
③ 자신이 글을 쓰는 목적과 그 글을 읽을 이의 기대를 어떻게 하면 균형 있게 충족시킬까를 감안하여 글을 쓰게 한다.

4. 수준별 학습 활동
[기 본] 사회․문화적 배경이 글 속에 담긴 정보나 사상에 미치는 영향에 대해 토의한다.
[심 화] 글 속에 담긴 정보나 사상이 사회와 문화에 미치는 영향에 대해 토의한다.

참고 자료

제7차 교육과정 해설서
중학교 3학년 국어교과서
중학교 3학년 국어교과 지도서
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