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현상학적 • 해석학적 관점에서 바라보는 교육개념들의 본질적 의미

저작시기 2006.09 |등록일 2006.11.30 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

소개글

현상학적 • 해석학적 관점에서 교육개념들-학생, 교사, 학교, 지식-의 의미를 본질적으로 파악한다.

목차

현상학적 • 해석학적 관점에서 바라보는 교육개념들의 본질적 의미는 무엇인가?

본문내용

상학적 • 해석학적 관점은 교육의 구성요소, 교육실천 등 교육과 관련된 개념과 현상이 지니고 있는 본질적 의미를 분석하는 것이다. 즉, 겉으로 드러나는 모습에 관심을 갖기보다 그 속에 숨겨진 참된 의미를 찾고 밝혀내는 것에 관심을 기울인다. 이제 학생, 교사, 학교, 지식, 학교 등의 교육의 기본개념을 현상학적 • 해석학적 관점에서 그 특징을 밝히고자 한다.
먼저 학생은 보통의 이해로는 ‘배우는 사람’이다. ‘배우는 사람’이라는 것에서 학생의 본질적인 의미를 생각해 볼 수 있다. 그것은 아직 미성숙한 존재이고, 교육적 존재이고, 발달하는 존재이며, 감각적이고 탐구적인 존재이다.
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참고 자료

송영경(2003).교육사회학,서울;교육아카데미
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