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내가 체험한 시민의식

저작시기 2006.06 |등록일 2006.11.24 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,500원

소개글

내가 체험한 시민의식

어명하 교수의 최종 보고서입니다. (기말과제)
이것으로 학점이 결정된다고 보아도 무방하지요!

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주시민 교육과 자질
(1) 민주시민이 지녀야 할 자질
2. 한국사회의 현실 진단 및 해결책
(1) 한국사회 현실 진단 - 주인의식 부재
(2) 해결방안 - 의사결정 수업모형
Ⅲ. 결론

본문내용

(2)해결방안 - 의사결정수업모형
의사결정수업모형은 학생들로 하여금 시민으로서 공공 문제를 인식하고 참여할 수 있는 능력의 함양을 사회과에서 강조해야 한다는 주장이 제시되면서 중요성이 인식되었다. 즉, 사회 문제 해결에 사회과학의 지식을 적용하기 위해서는 지식과 가치의 진실성을 평가하는 탐구 능력과 민주 시민으로서의 공적 행위와 정책 결정에 있어 반성적이고 책임 있는 결정을 내리는 능력인 의사 결정 능력이 중요하다는 것이다.(Engle&Ochoa, 1988, p.67.) 의사 결정을 위해서는 필요한 정보를 충분히 가지고 있어야 하기 때문에 학생들은 필요한 정보의 취사선택 및 수집, 분석 능력을 키울 수 있다. 그리고 대부분의 의사결정에는 가치관이 개입되기 마련이다. 따라서 의사결정수업을 통해 가치 탐구의 과정을 가르칠 수 있다. 또한 개인적 의사 결정 문제보다는 사회적 차원의 의사결정을 요구하는 문제를 주로 다루어 봄으로써 시민의 의무가 무엇이며, 공동체를 위한 행동에는 어떤 것이 있는지를 학습 할 수 있으므로 의사결정 능력과 함께 사회 참여 능력 등 다른 중요한 기능을 함양할 수 있다.▶개인적 과정 : 문제 인식→문제 정의→대안개발→대안평가(최선의 대안 선택)

▶집단적 과정 : 같은 의견을 가진 사람 찾기→행동에 따른 결과 검토→의견이 다른 사람에게 지지 호소→협상 및 타협→투표에 앞선 제안 설명→투표→결정의 실행<B. Massialas와 J. B. Hurst의 의사결정 모형>

이 모형은 과학적 지식을 활용한 개인의 합리적 의사 결정을 민주 사회의 집단 의사 결정에도 동일하게 기대할 수 있다는 신념을 전제로 하고 있다. 개인 의사결정에서는 독특한 경험 등의 영향을 많이 받게 되고, 집단 의사 결정에서는 서로 다른 의견을 가진 개인들 간에 조정과 타협의 과정을 거쳐 결론을 내리게 된다. 이와 같은 의사 결정을 통해 학생들은 개인의 결정과 집단의 결정간의 관계를 인식하게 될 것이고, 민주 사회에서의 타협과 협상, 공동체 의식 등을 학습하게 될 것이며, 마지막 단계를 통해서 행동에 옮기게 될 것이다. 이 때 교사는 민주적이고 허용적인 학습 분위기를 조성하여 학습의 효과를 높여야 하겠다.
이런 방향 아래 사회과 교육은 학생들의 다양한 사고를 인정하고 자신의 의견을 표현하고 실천할 수 있는 분위기와 기회를 풍부하게 제공하며, 비판적 사고력을 함양하게 할 뿐만 아니라 학습과정과 더불어 사회과정에도 적극적으로 참여하는 태도를 기르도록 해야 하겠다.

Ⅲ. 결론

어떤 나라의 민주주의 성숙, 가능 여부는 그 사회의 구성원들이 얼마나 민주시민의 자질을 제대로 갖추었느냐에 달려 있다. 우리나라는 아직 여러 면에서 자질 부족으로 인한 비민주적인 사회 무질서 현상을 발견할 수가 있다. 민주시민의 자질을 갖추는 일은 하루아침에 되지 못한다. 오랜 시간동안 체계적인 교육과 관심, 지속적인 노력이 있어야만 가능한 것이다. 이 중요하고도 힘든 역할을 담당해야 하는 것이 사회과 교육, 바로 민주시민교육이다.
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