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특별활동 (자치활동) 의 개념과 평가

저작시기 2006.05 |등록일 2006.11.22 한글파일한컴오피스 (hwp) | 2페이지 | 가격 600원

소개글

교육대학교 과제입니다.
특별활동에 있어서 자치활동의 전반적인 개념과 평가에 중점을 둔 레포트입니다.

목차

1. 자치활동의 개념
2. 자치활동 평가 방법
3. 평가 범위
4. 평가 빈도
5. 교사 역할
6. 요약 및 정리
등등

본문내용

자치활동 평가의 관점

특별활동에서의 평가는 특2006년도 1학기 특별활동 4월 27일 발표
별활동을 통해 이루어진 학생의 인지적·정서적 성취도와 더불어 특별활동 자체의 계획·조직·실천 등 여러 과정의 질을 따져보고 개선하려는 목적을 지닌다. 특별활동의 한 영역인 자치활동의 평가목적 역시 근본적으로는 이와 동일하다. 특별활동 전반과 자치활동의 특성을 종합적으로 고려한 평가의 관점을 살펴보면 다음과 같다.
① 자치활동의 평가는 활동의 결과에 대한 평가보다는 활동 과정에 대한 평가를 더욱 중 시하게 된다.
→ 학생의 활동 과정에 대한 평가는 일회적인 평가보다 지속적인 관찰평가로써 이루어짐 이 바람직하다. 특히 학생들의 행동방식과 태도의 변화 내지 진보를 평가하는 일이 중요하다. 이렇게 축적된 평가 결과는 학생들을 계속 격려하고 북돋우는 자료로 활용 될 수도 있다.
② 평가의 방법 - 자치 활동의 목표 분석에 따라
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