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수업 관찰

저작시기 2006.01 |등록일 2006.11.21 한글파일한컴오피스 (hwp) | 15페이지 | 가격 3,000원

소개글

수업장학, 수업참관, 수업관찰에 관한 보고서 입니다.
A+을 받은 리포트 입니다.

목차

 머리말

 본문
Ⅰ. 수업관찰의 의미
1. 수업관찰의 중요성
2. 수업관찰의 목적
3. 수업관찰의 기본전제
4. 수업관찰상의 유의점

Ⅱ. 수업관찰의 준거
1. 수업관찰 방법의 장점 및 단점
2. 수업관찰의 기본 원칙
3. 수업관찰의 방해요인
4. 수업관찰을 위한 자세

Ⅲ. 양적 접근방법
1. 평정척
2. 범주체계
3. 플랜더즈의 언어상호작용 분석법
4. 엑스터 행동관리 분석표

Ⅳ. 질적 접근방법
1. 중요한 사태 파악 접근법
2. 비언어적 접근법
3. 일화기록법
4. 녹음과 녹화기록법
5. 질적 방법의 계량화
6. 기타 질적 접근방법

<수업 참관록 예시 -1,2,3>

 맺음말

본문내용

학교 교육의 성패는 각 학급에서 이루어지고 있는 수업의 질 여하에 달려 있다. 이 수업의 질의 결정은 무엇보다도 수업자가 그 수업을 어떻게 이끌어 가느냐에 따라 달라진다. 그리고 수업자들이 수업을 성공적으로 수행할 수 있는 능력이나 기술은 직전교육이나 현직교육을 통해서 길러지고 숙달된다.
자기의 수업을 전문적으로 하기 위해서는 새로운 수업이론의 지식도 알아야 하고, 수업을 멋지게 하는 타인의 수업을 자주 관찰할 수 있는 기회도 가져야 하고, 또 자기가 하고 있는 수업은 어떠한지를 정확하게 되돌아 볼 수 있는 기회도 가져야 한다.
특히, 자기 수업에 대하여 과학적이고 정확한 평가와 분석을 통해 어떠한 점이 강점이며, 어떠한 점이 약점인지에 관한 정확한 피드백을 받을 수 있는 기회가 있어야 한다. 이처럼 교직이 전문직이고 교직에 종사하는 우리들이 수업을 전문가답게 할 수 있기 위해서는 자기의 수업기술을 개선하기 위한 꾸준한 노력이 있어야 할 것이다.
그렇다면, 선생님의 수업기술은 ‘언제’, ‘어떠한 방법으로’, 또 ‘누구’로부터 배운단 말인가? 수업의 능력이나 기술은 타고나는 것이 아니라고 했다. 따라서 그러한 능력은 새로이 배우지 않으면 안 된다. 또, 교원 양성기관의 프로그램을 통해서 어느 수준의 능력이나 기술을 배울 수 있다. 그러나 명 타자가 자기의 타격률을 높이기 위해서 여러 가지 노력을 하듯이 우리들은 자기의 수업기술을 향상시키기 위해 부단한 노력을 경주하지 않으면 안될 것이다.
이제 훌륭한 교사가 되어 훌륭한 수업을 하기 위해 수업을 관찰하는 방법에 대해 살펴봄으로써 역으로 스스로의 수업을 돌이켜보고, 이를 염두해 두고 수업함으로써 수업의 질을 높이고 체계화시키는데 중점을 둘 수 있도록 하겠다. 그러기 위해 수업관찰이란 무엇이며 수업관찰에 대해 자세히 알아보도록 하자.
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