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행동주의 학습이론

저작시기 2006.11 |등록일 2006.11.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육심리학의 학습과 행동주의 이론에 관한 내용입니다.
유용하게 쓰세용~~

목차

ꋎ 학습의 기초
1. 학습의 정의
2. 학습에 대한 이론
ꋏ 파블로프의 고전적 조건화설
1. 이론의 기초
※ 고전적 조건형성의 실험과정
2. 학습원리
3. 고전적 조건형성의 과정
4. 조건반사 과정의 현상
5. 정서반응

ꋐ 손다이크의 도구적 조건화설(시행착오설)
1. 이론의 기초
2. 학습원리
ꋑ 스키너의 작동적 조건화설
1. 이론의 기초
2. 특징
3. 강화의 정의와 종류
4. 처벌(Punishment)
5. 강화계획
6. 상대적 가치 이론
7. 강화에 영향을 미치는 변인
8. 강화의 적용
9. 작동적 조건화의 중요성
ꋒ 기타 행동주의 학습이론
1. 훌(Hull)의 체제적 조건화설(S-O-R Theory)
2. 꾸띠르의 접근적 조건화설

본문내용

2. 학습원리
(1) 시간의 원리
① 조건자극(CS)은 무조건자극(UCS)보다 시간적으로 앞서서 또는 최소한 동시에 제시되어야 한다.
② 먼저 종을 치고 먹이를 줘야 한다.
(2) 강도의 원리
① 무조건자극(UCS)이 조건자극(CS)보다 강한 자극을 주어야 바람직한 반응을 일으키는데 효과적이다.
(3) 일관성의 원리
① 조건자극(CS)에 일관된 자극물을 사용하여야 한다.
② 종을 치다가 북을 치면 조건화가 잘 형성되지 않는다.
(4) 계속성의 원리
① 자극과 반응의 결합관계가 반복되는 횟수가 많을수록 조건화가 잘 성립된다. 이것은 연습의 방법이나 빈도의 법칙과 같은 성질의 것이다.
② 여러 번 종을 치고 먹이를 줄수록 조건화가 잘 된다.

3. 고전적 조건형성의 과정
(1) 연습곡선
① 조건반응이 형성되려면 무조건자극(UCS)과 조건자극(CS)이 짝지워지는 횟수와 두 자극간의 시간 간격이 중요.
② 조건자극과 무조건자극은 짝짓는 횟수가 증가할수록 조건반응의 강도가 급속도로 증가하나 일정 한계에 도달 하면 CR의 강도가 더 이상 증가하지 않는다.
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