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구성주의적 교수

저작시기 2006.01 |등록일 2006.11.20 한글파일한컴오피스 (hwp) | 6페이지 | 가격 600원

소개글

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목차

구성주의

Ⅰ. 구성주의의 개념과 특징
Ⅱ. 구성주의적 교수-학습관
※ 구성주의적 교수-학습 원리
※ 구성주의 수업의 원리
※ 사회적 구성주의와 인지적 구성주의 차이
∴ 정리
Ⅲ. 피아제의 인지 발달 이론

본문내용

구성주의

Ⅰ. 구성주의의 개념과 특징

구성주의란 인식의 대상과 인식의 형성에 대해 존재론과 인식론적 철학에 근거를 둔 학문이다. 구성주의는 객관주의적 이론들이 지닌 한계와 문제점을 극복하는 대안으로 관심을 모으고 있다. 객관주의자들은 대상을 보는 주체와는 상관없이 보편적인 진리가 존재한다고 주장하는 반면 구성주의 학자들은 지식은 인간의 내부에서 경험을 통해서 구성되므로 보는 주체에 따라 사물을 다르게 인식한다고 주장한다. 즉 객관주의에서 지식이란 인지 주체와 독립된 객관적 사실이나 정보로서 일정한 절차를 통해 획득되는 것으로 보는 반면 구성주의에서는 지식은 개인의 인지적 작용과 사회적 작용의 상호 작용에 의해 구성되는 것으로 본다.
구성주의 교육에서는 인지 주체인 학습자가 유용한 지식을 구성할 수 있는 상황의 제공을 중요시한다. 일상 생활과 관련된 학습 상황에서 실질적인 학습(authentic learning)이 일어날 수 있으므로 학습자들 자신이 이미 알고 있는 지식을 현장에서 직접 활용하면서 새로운 지식을 창출하고 의미를 부여하면서 관련된 내용을 이해하도록 교육해야 한다.(Glasersfeld, 1993). 이러한 교육을 위해 아동간 또는 아동과 교사간의 상호 작용과 의견이나 아이디어의 교환이 중요하며 이 과정을 통해 개념의 변화와 가변적이고 유용한 인식이 발달하게 된다.
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