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[교육심리]인지적 접근 방법의 수업활동

저작시기 2006.01 |등록일 2006.11.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 600원

소개글

제 4장 인지적 접근방법의 수업활동

목차

제1절 인지적 접근방법의 역사적 배경
제2절 정보처리이론
제3절 발견학습 : Bruner
제4절 설명적 교수이론 : Ausubel
제5절 완전학습이론 : Bloom

본문내용

* 교사는 실제적인 수업활동을 위해 학생들의 발달수준, 수업목표, 평가계획, 학습자료의 준비, 어떤 유형의 학습목표 구조를 가질 것인지를 결정
* 이러한 모든 것이 결정되면 실제로 어떤 접근방법에 의해 가르쳐야 하는가의 문제에 부딪침
(어떤 학습심리 이론의 접근방법에 의해 가르칠 것인가의 문제)
→ 학습과정에서 학생을 능동적인 존재로 볼것인가, 수동적인 존재로 볼것인가에 따라 접근방법은 달라짐
* 학습심리학 - 인간의 기능을 어떻게 보는가에 따라, 인지적 접근방법, 행동주의적 접근방법으로 나눔
☆인지적 관점
- 학습 : 통찰이나 인지적 구조를 통해 이루어 지는 것
- 새로운 정보는 학생들이 이미 알고 있는 지식과 이해의 구조 속으로 통합되는 내면적인 과정이기에 반드시 관찰 될 수 있는 것만은 아님
- 인간은 끊임없이 자기의 환경에 대한 정보나 지식을 찾고, 조직하며, 저장하며, 인출하면서 환경을 탐구하는 탐구자임
- 인간은 천성적으로 사회적이고 협동적이며, 자기가 지각한 정보나 인지적 정보를 의미있게 체계화 시킴으로써, 환경에 대한 보다 나은 적응을 끊임없이 모색하는 활동적이며, 호기심이 많은 존재로 봄
★행동주의적 관점
- 학습 : 관찰도리 수 있는 행동상의 변화
- 행동상의 변화인 학습은 어린아이들이나 성인이든간에 모두가 보상이나 자극의 통제에 의하여 이루어진다고 봄

제1절 인지적 접근방법의 역사적 배경
* W.Kohler - 침팬지가 바나나를 먹기 위해 막대기를 사용하여 문제를 해결하는 것을 보고 실험
- 학습경험 : 사고형태의 재배열 또는 재정리, 새로운 관계를 지각함으로써 통찰하게 된다는 것임
- 형태주의의 지지자 임 → 어떤 문제에 부딪쳤을때, 자극과 반응의 결합에 의해 학습하는 것이 아니라, 그 상황에서 새로운 형태를 찾음으로써 학습한다고 믿음(형태심리학)
- 형태심리학자 → 학습의 본질은 통찰이며, 하나의 상황에서 본질적인 관련성(관계성)을 찾는 것
통찰은 갑작스럽게 이루어짐
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