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아동기의 발달과 사회 환경

저작시기 2006.01 |등록일 2006.11.18 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 3,000원

소개글

아동기의 발달,아동기의 신체 발달,사회성 발달,정서 발달,아동기의 사회, 정서 발달을 위한 구체적 목표,아동기의 인지 및 도덕성 발달,아동기와 가족 환경,자녀양육 환경과 부모 역할, 방과후 아동 생활,학습장애,학교공포증,또래 환경,또래 괴롭힘,대중매체 환경,아동 보호와 유해 환경,아동기와 사회복지실천에서의 함의,요보호아동과 사회복지실천에서의 함의,관련논문 사례까지 꼼꼼하게 정리 요약하였슴

목차

1. 아동기의 발달
2. 아동기와 사회 환경
3. 아동기의 사회복지실천에서의 함의
< 관련 논문 1 >
< 관련 논문 2 >.

본문내용

1. 아동기의 발달
※ 아동기 - 초등학생 시기, 학령기, 학동기
- Freud 잠재기
- Erikson 근면성이 발달하는 시기
- Kroh 도야기
- Piaget 구체적 조작기
1) 아동기의 신체 발달
- 신체적 발달 속도 완만
- 정신적 두뇌 발달은 거의 성인 수준으로 기능의 조직적 분화, 발달
- 유치에서 영구치로 교환되는 시기, 만 7세 시각의 완전한 발달
- 사춘기
- 비만아의 증가 추세
- 아동기 신체 발달에 있어서의 특정 목표
① 대근육 기술 강화시키기
② 소근육 기술 강화 정교화하기
③ 신체적 능력을 증가시키기 위한 모든 감각 사용하기
2) 아동기의 사회 및 정서 발달
(1) 사회성 발달
- 학교와 가정, 이웃으로 아동의 활동 범위가 넓어지고 이에 따른 사회적 환경의 범위 확대
- 또래 집단의 영향이 중요
- 공격성에 대한 조절 필요
- 규칙을 지키고 서로간에 팀워크가 중요한 단체놀이(team play)를 좋아한다.
: 단체 놀이를 통해 분업의 원리 학습, 경쟁의 본질과 승리의 중요성 학습, 개 인의 목표가 단체의 목표에 종족된다는 것을 배운다.
(2) 정서 발달
- 정서 표현의 변정성, 일시성, 강열성, 빈번성
- 분화된 간접적 표현
(3) 아동기의 사회, 정서 발달을 위한 구체적 목표
① 자아존중감 경험하기
② 협동적 친사회적 행동 보여주기
③ 삶에 대한 적극적 태도 보이기
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