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[간호학]아동발달

저작시기 2006.06 |등록일 2006.11.17 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
1. 들어가는 말 / 놀이란 무엇인가
2. 놀이의 특성

Ⅱ. 본론
1. 학자들의 견해에 입각한 아동의 놀이 행동 유형
2. 연령별로 맞는 놀이
3. 관련 논문 분석

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 들어가는 말

아동의 발달에서 `놀이`는 생존을 위한 현실 적응적 행동이나 다른 목적을 위한 수단적․도구적인 일이나 공부, 노동과는 구별되는 행동이고, 행동자체의 즐거움을 위한 자발적인 행동이다.
아동들에게 있어서 `놀이`란 자기 선택적이고 자발적이며, 개방적이고 재미있는 활동을 말한다. 과학실험, 이야기 쓰기, 수학문제 풀기 등을 하더라도 이러한 활동이 아동들이 자유롭게 선택하고, 아동들에게 기쁨을 주고, 과정 지향적이라면 놀이로 간주될 수 있다. 반대로 블록 쌓기나 역할놀이 등과 같이 겉보기에는 놀이처럼 보이는 활동이라도 이러한 활동이 교사나 성인에 의해 지시된 것이라면 놀이로 생각할 수 없다.
아동은 놀이를 통해 배운다. 놀이가 어린이의 생활일 뿐만 아니라 학습의 기본 형식이라는 것이다. 자발적인 놀이를 통해 자신의 감각을 사용하여 사물을 탐색하고 직접 조작하고 다루는 활동을 하면서 상황을 이해하는 지식, 태도, 기술 등을 배우게 된다. 놀이 기술이나 규칙에 친숙해지고 놀이의 내용을 알게 되며 새로운 고안과 창작을 하게 되고, 이렇게 지적 이해를 가능케 하며 동시에 정서적 발달과 사회적 학습의 기회를 제공 받을 수 있기 때문에 놀이는 아동에게 없어서는 안 될 중요한 것으로 여겨지며 아동 교육의 조화적인 발달, 종합적인 학습을 성취시키는 최상의 방법으로 여겨지는 것이다.
놀이는 학습능력의 향상 외에도 아동들이 놀이를 통해 자신의 모든 것을 표현한다는 점에서 중요하다. 자신의 정서 상태는 물론이고 신체적, 인지적, 정서적, 사회적인 모든 영역이 놀이에 반영된다. 놀이의 이러한 점을 통해서 아동의 심리적, 정서적, 신체적 상황을 알 수 있어 우리는 아동이 가지고 있는 정신적 세계를 이해할 수 있는 것이다.
막연하게만 알고 있었던 아동의 놀이 행동에 대해 더 구체적으로 알아보자.

2. 놀이의 특성

1) 놀이의 힘은 비범하고 지지한 것이다.
놀이는 실질적으로 유아기부터 8세까지의 아동의 생활 그 자체이다. 유아는 아침 일찍부터 밤에 잠잘 때까지 놀이를 하며 지낸다. 놀이는 아동이 자신의 능력을 사용하고 성장하며 또 많은 기술을 배우는 가장 자연스러운 방법이다.
2) 놀이시간은 성장을 돕는다.

참고 자료

1. 신유림(1997) 유아의 친구관계와 사회적 지위 및 놀이행동과의 관련연구. 아동학회지 18(2)
2. 김숙령, 이성희(1998)유아의 놀이행동과 사회 정서적 문제행동 및 사회성과의 관계에 관한 연구. 놀이치료 연구 1
3. 김현주, 김희진(2000) 사회적 극놀이에 나타나는 유아의 상호주관성과 역할 유형 및 또래 간 유능성과의 관계. 아동학회지 21(1)
4. 부모교육 프로그램 팜플렛과 서봉연(1982),
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