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자유발도르프 유치원교육

저작시기 2006.11 |등록일 2006.11.15 한글파일한컴오피스 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

소개글

자유 발도르프유치운교육에 대한 전반적인 소개

목차

Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 슈타이너의 교육사상과 자유 발도르프 유치원 현황
Ⅲ. 자유 발도르프 유치원 교육원리와 교육
Ⅳ. 결론

본문내용

자유 발도르프 유치원 교육



Ⅰ. 머리말
전인교육을 목표로 한 발도르프 유치원은 독일에서 루돌프 슈타이너(1861-1925)의 사상을 토대로 설립되었으며 현재도 계속 발전되고 있다. 그는 인간의 본질을 육체, 영혼 그리고 정신으로 구성되어 있는 삼원적 존재로 이해했다. 인간의 본질이 교육을 통하여 인간의 의지, 사고 그리고 느낌이 조화되어 의식될 것을 지향하였다. 즉 그는 인간의 전인교육을 강조하면서, 이러한 교육목표는 교육예술을 통해 실천될 수 있다고 보았다. 또한 그의 교육에서 강조하는 것은 인간의 자율성과 창의성 교육이며 이러한 교육은 독일 및 전 세계에 보급된 학교를 통해 큰 성과 속에서 실천 되고 있다.
이러한 그의 교육이념과 실천은 전인적 인간발달을 지향한 현장교육의 개혁을 위해 한국의 교육현장에 이론 및 실제에 대한 방향을 제시할 수 있는 설득력을 가질 수 있을 것이다.


Ⅱ. 슈타이너의 교육사상과 자유 발도르프 유치원 현황
1. 슈타이너의 유아교육론
슈타이너의 교육론은 무엇보다도 인간학 즉 인간에 대한 올바른 인식에 그 기초를 두고 있으며, 이를 위해서는 무엇보다도 인간 읜식의 표면 밑에 있는 본성을 자각해야 한다고 주장하였다. 그는 인간의 본성을 신체, 영혼 그리고 정신으로 이해하고 인간본성의 조화로운 형성을 위해 교육에 관한 많은 연구를 하였다. 즉 그는 인간에 대한 지혜를 통해 인간이 깊고 넓은 의식에 도닥할 수 있다고 보았으며, 이러한 것을 위해서 교육의 필요성을 강조하였다. 인지학과 신지학적으로 체계화된 그의 사상은 교육학뿐만 아니라 의학, 건축학, 예술 그리고 특수교육학 등에 그 영향을 미치고 있다. 그는 인간에 대한 깊은 인식을 교육적으로 체계화 하였다. 다시 말해서 인간의 지혜, 신으로

참고 자료

강상희(1993)-발도르프 교육학에 관한 연구
김정임(1997)-자유 발도르프 유치원 교육에 관한 연구
www.naver.com
www.daum.net
www.riss4u.net
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