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[교육학]프로젝트 접근법

저작시기 2006.09 |등록일 2006.11.14 한글파일한컴오피스 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

소개글

교육공학 과제로 하였습니다.

프로젝트 접근법 요약본입니다.

목차

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1. 프로젝트 접근법의 개념
2. 프로젝트 접근법의 원리
3. 프로젝트 접근법의 유형
4. 프로젝트 접근법의 절차
Ⅱ. 프로젝트 접근법의 실제

본문내용

Ⅰ. 프로젝트 접근법의 이론적 기초

1. 프로젝트 접근법의 개념
1) 프로젝트 접근법 - 소집단의 학생들이 토론하여 학습할 가치가 있는 특정 주제를 정하고 그것에 대해 계획적으로 연구하고 문제를 해결하는 유목적적 활동
2) 프로젝트 접근법의 목적
∘ 지적인 목적과 정신적 생활로 몰입하게 한다.
∘ 활동의 균형을 목적으로 한다.
∘ 어른과 학생 모두가 학교를 생활공간 자체로 보는 것이다.
∘ 학생들이 교실을 지역사회로서 경험하는 것이다.
∘ 교사들이 자신의 지도를 도전으로 여기게 하는 것이다.
3) 프로젝트 접근법의 구체적 학습목표
∘ 지식- 도식, 아이디어, 사실, 개념, 정보 등과 관계
∘ 기술- 매우 쉽게 관찰될 수 있고 비교적 짧은 시간안에 실행되는 분리된 행동의 단위
∘ 성향 - 여러 가지 다른 상황들에서 겪는 경험에 대해 비교적 지속적으로 독특하게 반응하는 마음과 행동, 또는 경향의 습관
∘ 감정- 수용감, 자신감, 불안감 등과 같은 주관적으로 느끼는 감정적 혹은 정서적 상태
4) 프로젝트 접근법의 본질적 요소 - 학습에 대한 학습자의 책임
주제, 문제, 쟁점 등에 관한 탐구활동과 표현 활동
만들어가는 과정 중심의 교육과정

2. 프로젝트 접근법의 원리
∘ 학습은 내적동기로부터 이루어질 때 가장 효과적이다.
∘ 교사가 아닌 학습자의 책임감 중시한다.
∘ 학습자의 긍정적인 자아개념은 학습과정의 만족과 학습결과의 성취감 그리고 교사와 동료들의 인정 등에 의해 생긴다.
∘ 집단학습의 과정은 학습자들에게 과제 해결을 위해 협동하는 마음을 갖게 해주며 학습 단계별로 의사결정을 하는 과정에서 사회적 기술이 향상된다.
∘ 학습의 목적 중 중요한 하나는 학교와 사회의 관련성을 인식하고 문제해결력을 기르는 것이다.
∘ 학습자는 언어, 숫자, 그림, 입체, 신체 등의 다양한 표현 양식을 사용하여 표현할 기회를 가짐으로써 자신이 가진 제 능력을 균형 있게 발달시킨다.
∘ 학습자는 학습의 목표와 내용을 추가하거나 삭제하고 학습 방법을 바꾸거나 학습 단계를 조정하는 가운데 사고의 유연성이 길러진다.
∘ 체험적 학습 기회와 직접적인 경험을 제공함으로써 효과적인 기억뿐만 아니라 현상이나 사물에 대한 친근감과 경외감, 두뇌와 오감의 연결, 학교 교육과 실생활과의 관계, 삶에 대한 자체 반성 등 여러 교육적 효과를 가져다준다.
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