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초등 과학 4-1 단원4. 강낭콩 총정리

저작시기 2006.10 |등록일 2006.11.12 한글파일한컴오피스 (hwp) | 13페이지 | 가격 2,000원

소개글

초등 과학 4-1 단원4. 강낭콩
강낭콩기르기에 관한 전반적인 내용을 담고 있습니다.
즉, 강낭콩 기르기 부터, 아동의 실태, 오개념, 더 나아가기, 교사가 알아야 할 지식까지
총정리 되어있습니다.

목차

Ⅰ. 단원설정이유
Ⅱ. 단원의 학습 계열
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 본시 학습 목표
Ⅴ. 아동 실태 조사
Ⅵ. 교과서의 내용 구성과 지도방법 및 지도시 유의점
Ⅶ.교사 관련 지식

본문내용

Ⅰ. 단원설정이유
이 단원은 씨앗을 심고 기르면서, 씨앗이 싹트고 자라 꽃이 피고 열매를 맺는 과정을 관찰하면서, 식물의 한살이에 대한 개념을 학습하는 내용을 중심으로 구성되어 있다. 이 단원에서는 학생이 씨앗을 직접 심어보고 식물이 자라면서 변하는 모양을 관찰하는 활동을 통해 식물이 어떻게 성장하고 대를 이어가는지에 대한 식물의 한살이를 이해하게 한다.
식물 중 강낭콩을 선택한 이유는 강낭콩 씨앗은 주변에서 쉽게 관찰할 수 있고, 한 세대가 50~60일로 짧기 때문에 단시간에 식물의 한 살이를 관찰할 수 있기 때문이다. 또 발아율이 높고 기르기가 쉬우며, 4월 하순경부터 5월이 최적의 발아 시기이기 때문에 4,5월쯤에 씨를 뿌리면 강낭콩의 한 살이 과정을 볼 수가 있다.
그리고 본 단원은 4학년 1학기에 학습하게 되는데 피아제의 인지 발달 이론에 따르면 이 시기는 구체적 조작기에 속하게 된다. 아동은 식물을 직접 키워보면서 관찰하고 측정하면서 구체적인 경험을 토대로 사고할 수 있다. 구체적인 조작기의 아동은 사건을 시간적인 순서로 나열하고 계산할 수 있다. 그러므로 본 단원에서는 강낭콩을 심고, 열매를 맺기까지 그 과정을 관찰하면서 식물의 한 살이에 대한 개념을 알도록 하는 것을 목표로 하고 있다.
학생들은 강낭콩을 직접 키우고 관찰하는 활동을 통해서 식물 명칭, 식물이 크는 원리, 성장의 규칙성 등에 대해서, 그냥 조사해서 아는 것보다는 더 확실하게 이해할 수 있다. 또 강낭콩을 관찰하고 일지를 쓰는 과정을 통해서 자연을 과학적으로 탐구하는 능력을 기를 수 있다.
그리고 강낭콩의 한 살이를 비롯하여 식물의 성장을 알아보고 이를 통해서 생명에 대한 호기심과 흥미를 가질 수 있다. 그로 인해 생명의 중요성을 깨닫게 되고 생명존중의 태도를 가지게 된다. 이를 계속 증진시킴으로써 과학 학습에 자신감을 가지게 하고 궁극적으로는 문제를 과학적으로 해결하려는 태도를 기를 수 있도록 함으로써 과학과의 목표에 부합한다고 할 수 있다.
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