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교육과정및평가과제

저작시기 2005.12 |등록일 2006.11.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,500원

소개글

교육과정및 평가과제에 대한
섬세한 글입니다. 참고 바랍니다.

목차

양적 평가와 질적 평가

1. 양적평가와 질적평가

2. 이론적 배경

3. 양적 평가, 질적 평가의 개념과 특징

4. 양적평가와 질적평가의 정리


상대평가와 절대기준평가

1. 상대평가 질적평가의 개념과 기본입장

2. 두 평가의 궁극 목적

3. 두 평가의 장,단점

4. 상대평가와 절재기준평가정리

수 행 평 가

1. 수행평가의 개념

2. 수행평가의 특징

3. 수행평가의 유형

4. 수행평가의 정리

본문내용

양적 평가와 질적 평가


1. 양적평가와 질적평가

- 최근의 교수.학습 이론에 의하면, 교수학습의 목적이 전통적으로 중시되어 왔던 객관적인 조식이나 정보를 가르치고 배우는 것이 아니라, 개별 학습자의 특성이나 소질에 맞추어 보다 조직적이고 체계적인 인지 구조를 가질 수 있도록 도와 주고 격려하는 것이다. 즉 교수학습의 주체는 개별 학생이 되며, 교사는 개별 학생이 능동적으로 배우고자 하는 지식이나 정보에 대한 적절한 안내자 및 학생 나름대로의 학습 활동을 조장하기 위한 촉진자 역할을 한다. 이와 관련하여 최근 교육 평가 분야에서도 가르치고 배우는 일이 제대로 진행될 수 있도록 교수학습의 전 과정을 돕는 일이 강조되고 있다. 특히 학생을 평가함에 있어서 단편적인 지식이나 정보를 어느 정도 기억하고 있는지를 파악하여 상대적인 서열을 매기기 위한 양적 평가를 지양하고, 교수학습 활동을 개선하기 위해 각종 정보를 수집하고 교육적으로 가치판단 함으로써 궁극적으로는 학생 개개인의 교육적 성장을 돕기 위한 질적 평가를 지향하고 있다.

참고 자료

교육과정및 교육평가 책 위주 !
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