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현대 교육사조

저작시기 2006.01 |등록일 2006.11.08 한글파일한컴오피스 (hwp) | 7페이지 | 가격 500원

소개글

진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의, 실존주의 특징..

목차

1. 진보주의
- 발전과정
- 사상적 배경
- 교육원리
- 비판점
2. 본질주의
- 발전과정
- 사상적 배경
- 교육원리
- 비판점
3. 항존주의
- 발전과정
- 사상적 배경
- 교육원리
- 비판점
4. 재건주의
- 발전과정
- 사상적 배경
- 교육원리
- 비판점
5. 실존주의
- 실존의 의미
- 교육방법론
- 비판점

본문내용

1. 진보주의 (Progressivism)
- 종래의 교사중심적이며 교과중심적인 교육에 대해 불만을 품고, 아동중심적이며 생활중심적인 교육을 할 것을 주장.

① 발전과정
코메니우스, 루소, 페스탈로치 등의 사상에서 아동존중의 정신이 기초가 되었다. 보다 직접적으로는 새교육운동, 아동 해방운동의 확산과 결실에 있다. 진보주의는 듀이에 의해 태동되고 발전되어, 완성되었으므로 사실상 진보주의는 듀이의 사상과 거의 일치된다.

② 진보주의 사상적 배경
실용주의(pragmatism)에 기초한 진보주의의 사상적 기초를 요약하자면..
․ 이 세상에 영원한 것은 없고 변화만이 실재한다.
․ 가치는 상대적이다.
․ 인간은 사회적, 생물학적 존재이다.
․ 민주주의적 생활방식이 중시되어야 한다.
․ 모든 인간의 행동에서 비판적 지성의 가치가 강조되어야 한다.

③ 교육원리
핵심은 ‘아동중심’이다. 원리를 요약해보자면...
․ 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동의 흥미와 관련되어야 한다 (자기활동).
․ 학습은 문제를 해결하는 계획에서 시작되어야 하며, 교과목의 단순학습이어서는 안 된다 (문제해결방식).
․ 교육은 생활의 준비가 아니라 생활 자체이어야 한다(생활로서의 교육).
․ 아동은 자신의 요구와 흥미에 따라 배워야 하며, 교사는 권위자가 아니라 안내자이다 (교사의 조력역할).
․ 개인은 협동으로 많은 성취를 얻는다 (협동정신).
․ 민주적 교육방식이 존중되어야 한다 (민주주의 교육방식).

④ 비판점
․ 아동에게 지나친 자유를 부여하고 그의 흥미를 너무 존중한 나머지 아동으로 하여금 어려운 교과목을 피하고 비교적 쉬운 교과목만을 택하게 하였다.
․ 자유를 존중한 나머지 방향감각 도야를 경시했고, 생활화를 중시하는 나머지 미래에 대한 교육의 준비성을 너무 소홀히 했으며, 민주방식을 과신한 나머지 가치의 절대적인 측면을 보는 눈을 키워 주지 못했다.
․ 교육의 명확한 목표설정을 하기가 힘들었고, 문제해결 방식은 비효율적인 시행착오와 산만한 수업 분위기를 낳았다.

참고 자료

교육학개론/이형행/양서원/1997
교육학개론/이항재․이희수/양서원/1995
교육학개론/신붕섭․윤운성․강태훈․김정겸/양서원/1997
교육사 및 교육철학/곽덕영․김미화/교문사/1999
교육사․교육철학/김수동․공병호/양서원/1999
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