검색어 입력폼

초등 6학년 Ⅰ체조 3.리듬체조(2/3) 세안

저작시기 2006.10 |등록일 2006.11.05 한글파일한컴오피스 (hwp) | 5페이지 | 가격 2,500원

소개글

대구교육대학교부설초등학교에서 교생실습때쓴 지도안입니다.
결제수업을 진행하기위해 모든 결제를 통과한 세안입니다.

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 단원의 계열
Ⅱ. 단원의 목표
Ⅲ. 학생의 실태
Ⅳ. 단원의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 본시 교수ㆍ학습의 실제

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
이 단원은 체조 활동 영역 중 후프, 곤봉을 이용한 리듬 체조와 관련한 활동으로 가장 큰 특징은 신체로 이름다운 세계를 기구와 함께 표현하는 것이다. 학생들이 기구를 손에 들고 움직임을 익히게 될 때 자연히 기구의 물리적인 움직임과 신체 여러 부위의 움직임을 통하여 기구 조작 능력은 물론 창의성, 정교성, 유연성, 협응성과 순발력, 지구력, 운동 신경의 교치성을 기르고 운동의 리듬감각, 그리고 다양한 표현 능력까지 발달시켜 줄 수 있으며 정적 동적 체력을 길러 줄 수 있도록 구성되어 있다.
2. 지도관
이 단원은 아동이 기구의 특성에 알맞은 움직임을 익히도록 강조하여 지도한다. 즉, 후프를 이용한 리듬체조에서는 후프의 특징에 맞는 굴리기, 돌리기, 던지고 받기 등의 움직임을 아동 스스로의 생각이나, 교사의 직접적인 시범을 통하여 익히도록 지도한다. 또, 개인의 아름다움이나 건강만을 강조할 것이 아니라, 후프를 서로 주고받기나 다 함께 하는 단체 동작을 일정한 박자나 특정한 리듬에 맞추어서 아동들 스스로 만드는 등의 다른 사람들과의 활동을 통하여 서로가 조화를 이룰 수 있도록 지도한다.

Ⅱ. 단원의 목표
∙ 기구의 특성에 알맞은 여러 가지 동작을 할 수 있다.
∙ 기구의 특성을 이용한 여러 가지 동작들을 연결할 수 있다.
∙ 기구를 이해하고 올바른 사용 방법을 안다.
∙ 기구의 특성에 알맞은 움직임과 리듬을 안다.
∙ 적극적이고 창의적인 학습 태도를 가진다.
∙ 친구들과 함께 협동하여 참여하는 태도를 가진다.

Ⅲ. 학생의 실태
기능
·후프를 이용하여 3가지 이상 동작을 할 수 있다.

·후프를 능숙하게 다룰 수 있다.
72%

72%
후프를 이용해 돌리기, 굴리기, 던지고 받기 등의 단순한 경험을 가지고 있는데 이것들을 서로 연결하여 창의적으로 표현해 보도록 지도한다.
다운로드 맨위로