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사회학습이론

저작시기 2006.11 |등록일 2006.11.04 한글파일한컴오피스 (hwp) | 8페이지 | 가격 1,400원

소개글

사회학습이론에 대하여 조사한 레포트입니다..

목차

Ⅰ. 서론

1. 사회학습이론의 본질

Ⅱ. 본론

1. 사회학습이론의 접근 및 특징
2. 사회학습이론의 주요개념
- 모방
- 인지
- 대리적 조건화
- 상호적 결정론
- 자기효능감

3. 사회학습이론의 과정
1) 관찰학습
(1)관찰학습의 과정
- 주의집중 과정
- 파지 과정
- 운동재생 과정
- 동기화 과정
2) 관찰학습의 전형
- 직접모방 전형
- 동일시 전형
- 무시행학습 전형
- 동시학습 전형
- 고전적 대리조건 형성 전형
3) 대리학습
4) 모방학습

4. 사회학습이론의 장·단점

본문내용

l.서론

·Bandura의 사회학습이론
신행동주의자로 일컫어지는 Bandura는 조건 형성과 인지이론을 통합하여 사회인지 학습이론(social cognitive learning theory)을 제안하였다. 즉, 행동주의적 학습이론은 요소적이고 구체적인 인간의 행동에 관하여 잘 설명하고 있지만 인지이론은 사고나 문제해결과 같은 고등정신 기능에 대한 학습을 잘 설명해 준다. 그러나 이들 이론은 인간 학습의 어느 한 면만을 강조하는 한계가 있다.
Bandura는 이 두 이론의 절충적 입장에서 학습을 설명하는 사회적 학습이론을 주창했다. 이 이론에서는 학습자의 직접 경험보다는 타인의 행동을 관찰하고 모방하는 데서 오는 행동 변화를 강조한다. 즉, 직접적인 강화나 벌이 없어도 다른 사람의 행동을 관찰함으로써 학습할 수 있다.
사회학습에서는 텔레비전, 영화, 소설 등과 같은 상징적 모델도 학습의 대상이다. Bandufa는 한 실험에서 4세 아동들에게 커다란 인형을 때리고 차는 모델이 등장하는 영화를 보게 하였다. 실험에서 한 집단은 공격성이 강화를 받는 모델을 보았고, 또 한 집단은 공격적 행동이 처벌받는 모델을 보았다. 세 번째 집단은 공격성 때문에 처벌이나 강화를 받지 않는 중립적인 모델을 보았다. 영화를 본 후, 세 집단 아동 전원에게 인형을 주고 공격성을 측정하였다. 그 결과, 공격성을 강화받은 모델의 영화를 본 아동이 가장 공격적이었으며, 공격적 행동이 처벌받는 모델의 영화를 본 아동이 가장 덜 공격적이었고, 중립적 모델에 노출된 아동의 공격성을 중간 정도였다.
이와 같이 간접적 혹은 대리 경험으로도 행동은 영향을 받는다. 즉, 다른 사람의 경험을 관찰한 것이 자신의 행동에 영향을 미친다는 것이다.
이렇듯 인간의 학습 과정은 직접적인 강화에 의한 경험을 통하여 이루어지는 경우도 있지만, 타인의 행동을 관찰하고 이를 모방함으로써 이루어질 수도 있기 때문에 관찰학습을 대리학습이라고도 한다.
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