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[가정교육]한국 평생교육의 성장과 발전 저해요인

저작시기 2006.10 |등록일 2006.11.01 한글파일한컴오피스 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

소개글

안녕하세요
평생교육관련 레폿입니다
많은 도움 되시길 바랍니다.

목차

1. 평생교육의 개념
1) 평생교육의 정의
2) 평생 교육의 의미

2. 평생교육의 발전 과정

3. 평생교육의 필요성과 사회적 요구
1) 평생교육의 필요성
2) 평생교육의 사회적 요구

4. 평생교육의 실현
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 사회교육

5. 한국 평생교육의 성장과 발전 저해요인
1) 한국 평생교육의 성장 촉진 요인
2) 평생교육의 발전 저해요인

6. 평생교육의 미래 비전과 성장 정책

7. 평생교육 발전을 위한 정책 과제

본문내용

평생교육은 교육이 학교교육뿐만 아니라 가정교육 ·사회교육 등을 망라하여 연령에 한정을 두지 않고 전 생애에 걸친 교육으로 조직화되어야 한다는 교육관이다. 평생교육이 대두되게 된 배경은 간단히 한 분야로 파악할 수 없다. 년도가 바뀌고 세기가 바뀜에 따라 문명이 발전하고 기기와 통신의 변화, 그리고 사람들의 사고까지도 변화된다. 자원과 물질이 중심이 되었던 과거와는 달리 지식과 정보가 생산과 성장의 밑바탕이 되는 지식 기반체제로 급속히 전환되고 있고 아날로그에서 디지털 시대로 변하고 있다. 인터넷과 위성의 발달로 먼 나라는 지구촌이라는 세 글자로 좁혀졌고 국경이 무의미한 세계 체제로 전환되었다.
교육 또한 학교중심, 교사중심, 공급자 중심에서 학생중심, 수요자 중심, 평생교육 중심으로 변하고 있다. 의료시설의 발달로 인구의 평균수명은 점차 늘어나고 노년층의 인구도 늘어나 우리나라는 현재 노령화 사회로 접어들었다.
평생 안정적으로 다닐 수 있는 평생 직장의 의미는 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말만 그 자리를 채우고 있으며 자기 개발을 하지 않으면 먹고 살기 힘들어지는 그런 시대가 우리가 살고 있는 21세기 이다.
평생교육은 이와 같은 사회변화에 따른 새로운 교육적 요구를 기존의 교육체제가 충족시키지 못하는 데서 필요성이 대두되었다. 본문에서 우리는 모든 사람들로 하여금 전 생애에 걸친 자기 개발과 관리라는 다양한 교육적 요구와 관심을 불러일으킨 평생교육이 무엇을 의미하는지 살펴보고, 평생교육에 대한 사전적 정의만이 아니라, 교육 개념이 등장하고 발전한 배경을 살펴보기로 하자. 그리고 평생교육사상을 한국사회에 구현하고 발전을 위해 필요한 정책과 그에 따른 과제가 무엇인지도 알아보겠다.

참고 자료

(김영준, 2004, 국가경쟁력 향상을 위한 평생교육의 정책 과정, 서울 : 한국교육개발원)
(김신일, 1983, 평생교육의 기초와 체제, 서울: 법문사 )
(최돈민, 2004, 한국의 평생교육 수준:OECD 국가중 최하위, 서울 : 한국교육개발원)
(백은숙, 2004, 공부의 때를 놓친 성인들을 위한 곳: 학점은행제, 서울 : 한국교육개발원)
(김남선, 2004, 평생학습 중앙이 아닌 지역차원에서 시작되어야 한다, 서울 : 한국교육개발원)
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